大学英语四六级机考改革及其对教学的影响

2008年底教育部实施了大学英语四级机考试点改革,无论是考试形式还是考试内容都较之前改革有着巨大的变化,对引导中国英语高等教育改革的发展方向有着重要意义。文章通过比较传统四六级考试,解析了大学英语四六级机考的内容、特点、优势及缺点,并进一步阐释了大学英语四六级机考改革对教学的影响及启示。

互联网+教学背景下基于智能手机的英语学习模式研究

互联网+教学是高职英语教学改革的未来发展趋势。基于智能手机的英语学习凭借其便捷性、趣味性和丰富性,被越来越多的学习者所接受。英语教师应把握信息技术的发展趋势,把这种新型的英语学习方式与传统英语教学相融合,更好地服务于教学。该文在教学实践的基础上,分析了基于手机的英语学习模式在高职英语教学中的具体运用。

国家骨干高职建设背景下的商务英语专业校内实训体系构建与实践——以江西财经职业学院为例

校内实训基地建设是商务英语专业建设的重要内容之一，本文以江西财经职业学院为侧，分析了在国家骨干院校建设背景下商务英语专业校内实训室建设的原则，并提出了商务英语专业校内实训体系建设的总体构想及其具体建设措施。

基于“互联网+”的高职英语课程教学模式研究

自李克强总理在两会上提出"互联网+"行动计划之后,"互联网+"的概念已经悄然成为今年的热词。"互联网+"与高职大学英语教学的融合,将破解传统英语教学难以适应语言学习特点的难题,促进大学英语在教学模式、教学评价、教学资源、教师教学观念等方面发生转变。同时,在新模式实施的过程中也存在一些亟待解决的问题。

翻转课堂教学模式在会计英语教学中的应用——以《实用会计英语》Project2为例

翻转课堂作为一种有别于传统课堂的新型教学模式,越来越引起了教育界的关注,为一线教师提供了课程教学的新思路。论文概述了翻转课堂的理论,分析了翻转课堂在会计英语教学实施的优势,通过具体教学案例,探讨"翻转课堂"教学模式怎样在会计英语教学中的应用,并总结了应用中存在的问题和不足。

高职院校教学督导机制创新探索与思考

虽然教育督导制度在我国起步较晚,但发展迅速,其重要地位已由国务院和地方政府由法规条例形式确立。本文通过分析当前高职院校教学督导存在的问题,针对性地提出了高职督导在机构设置、人员队伍和督导内容等三个方面改革创新的一些建议和思考。

从英汉语言差异的角度浅析大学英语四六级翻译新题型

大学英语四六级考试最新改革中翻译题型做了非常大的调整,由原单句汉译英改为段落汉译英,旨在考察考生的英语应用能力,被考生视为最难的题目类型。该文拟从英汉语言差异的角度,以改革后的两次考试的真题为例,探讨在语言差异方面汉译英的翻译技巧,帮助考生提高段落翻译能力,从而顺利通过考试,也能提升英语综合应用能力。

外经贸类专业校内技能实训中心建设的实践探索——以江西财经职业学院为例

实践教学是高职人才培养的重要途径。然而,外经贸类专业因其文科专业的特殊性,与工科专业相比,在开展学生实习实训方面有诸多现实困难。整合资源,夸专业建设外经贸类实训中心,提供仿真环境下模拟真实任务实训,是弥补外经贸类专业学生顶岗实习的实践锻炼的不足的重要途径,也将为本地外经贸人才的培养,社会经济发展发挥重要的服务作用。

“负面清单制度”在校企合作领域的应用研究

校企合作是职业教育办学的基本特征,是职业教育培养技术技能人才的根本要求。在实践层面,校企合作还存在诸多难题和风险因素,需进一步完善健全校企合作相关制度。负面清单制度蕴含“法无禁止即可为”的法律理念,将负面清单制度引入校企合作领域是一次管理方法的创新。为此,需进一步分析负面清单制度管理模式与校企合作管理领域的契合理据,探讨制定校企合作负面清单制度的有效策略。

高职公共英语全过程互动教学实验研究

本研究是在当代教育理论主体间性理论的基础上,形成全过程互动教学模式假说,并通过实验在高职公共英语教学中验证其对提高课堂教学效果的有效性。实验以非英语专业大一两个班为实验班和对照班,在为期1学年的实验期间,两班在教师、教材、学时数、教学内容和进度等方面保持相同,不同的是实验班接受了全过程互动教学模式。结果表明,全过程互动教学模式不仅优化了高职公共英语的课堂教学,提高了学生英语水平,而且激发了学生的英语的学习兴趣,培养了学生创造性发散思维,增强学生之间的合作意识,由被动学习变为主动学习。

新时代赣商文化的传承与创新研究

赣商文化在其历史发展过程中形成了鲜明的地域文化特色。传承与创新赣商文化有利于提升江西文化软实力,促进江西地方经济发展,加快江西综合实力的崛起。文中分析了赣商文化精神的内涵,指出了赣商文化传承与创新的途径和方式。

论索绪尔语言符号的二重性

关于语言符号的理论是索绪尔语言学理论的重要贡献之一。该理论涉及语言符号的双重性质:语言符号既是任意的、非理性的又是理据的、可论证的;既是稳定不变的又是动态变化的。语言系统的构建是语言符号之间组合关系和联想关系相互作用的结果。

基于建构主义理论和项目导向的高职商务英语专业教学模式改革探究

文章从我院商务英语专业教学改革实际情况出发，指出了高职商务英语专业教学模式存在的一些问题，并针对这些问题，根据建构主义理论的指导，以项目为导向，提出了“互动8A教学模式”，以不断提高教学质量和商务英语专业人才培养质量。

基于长效机制的高职英语课外教育研究

1999年以来，全国实行高考扩招，使得我国广大青年有了进入高等学校深造的机会。因此，作为专科层次的高职院校，如何高效率地进行英语课外教育，提升广大学子职场竞争力成为广大高职院校英语教师长期关注的话题。本文结合江西财经职业学院英语教学几年来的实践和探索，试图探寻一套行之有效的英语课外教育长效机制。

校企合作下的高校思政教育工作研究

经济发展水平的不断提升,使得应用型人才需求越来越紧俏,校企合作教学模式的开展,不仅能够给在校学生更多的锻炼机会,对所学习到的理论知识进行实践,还能够为企业补充新鲜的血液,对于企业和学校来说都是非常有利的。因此,本文以高校思想政治教育工作为研究重点,对校企合作下的高校思政教育工作进行了研究,希望能够通过多种尝试,促进学生的全面健康发展。

高职商务英语校内生产性实训项目研究与实践——以江西财经职业学院为例

开展商务英语专业校内生产性实训项目建设是商务英语专业实践教学改革和创新的有益尝试,是培养适应市场应用型人才的客观需要.本文以江西财经职业学院为例,阐述了商务英语专业校内生产性实训项目建设的现实意义和主要做法,总结了建设过程中的成功经验、存在的问题及解决思路.