让学生喜欢上你的历史课

在新课改形势下，为全面提高教育教学质量，我县教育局开始把实施有效教学作为一个重大事情来抓，我校作为首批试点学校，对此予以高度重视，尤其是高一年级各学科都进行了有效教学课题研究立项，全体教师都投入到有效教学实践中去。提高课堂教学效果，实现学生全面发展，成为全体教师的共识。

高效课堂改革中学生展示课实施办法

在各地开展高效课堂改革大背景下,我们尝试采用＂6＋1＂课堂模式进行课堂改革,以促使教师及时更新教学理念,努力做好课前准备,及时编写导学案,指导学生预习思考课文,并认真组织课堂教学,充分发挥学生的主体作用和参与意识,锻炼和提高学生的能力,并及时进行反思,打造高效课堂、精品课堂,教学相长.

开展历史有效教学的几点反思

有效教学，主要是指教师通过一段时间的教学之后，学生在各个方面获得的具体进步与发展。它不仅仅指学生学会了解某道题，考试取得好成绩，更指学生各方面能力的提高；不仅仅指学生掌握了某些具体知识，更指学生学会如何去获取知识。有效教学能唤醒沉睡的潜能，激活封闭的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。

高中历史教学中学生核心素养的培养

随着新课程改革的实施,素质教育的逐渐普及,核心素养的培养成为课堂教学的重中之重。对于高中历史教师而言,不仅要注意将课本上的知识传授给学生,让学生获得足够的历史知识,提高自己的历史学科能力,还要注意学生历史文化意识的培养和历史核心素养的塑造。同时,还能开拓学生的文化眼界,促进教育的不断改革。因此,根据学生的具体学习情况,提出科学的教学策略,促进学生的健康成长刻不容缓。基于此,本文详细分析了高中历史教学中学生核心素养的培养策略。

核心素养背景下高中历史教学的思考

在新课程改革背景下,培养学生的核心素养已成 为当前课堂教学的核心目标。高中历史课堂教学亦不例外,教 师要突破传统教学理念的束缚,改变传统知识教学模式,全面 培养学生的核心素养。基于此,本文针对核心素养背景下高中 历史教学进行探析,以供广大教师参考。

高中历史课堂运用讨论式教学法的分析

在素质教育背景下,教育教学的方式和理念进行了革新,传统的教学方法已经不适应社会发展的需求,转而替代的是多种多样的教学方式,在这种形式下,讨论式教学法逐渐应用于教学中,在课堂上发挥着积极的作用。本文从讨论式教学法出发,分析了在高中历史课堂中讨论式教学法的运用策略。

浅论课程改革中的历史课堂教学

现阶段,高中新课程人才培养的重要目标在于使学生拥有终身学习的能力,可以熟练掌握现代化社会发展所需要的基本技能,能够就相关信息进行准确的判断与处理,具备一定的人文素养、创新精神以及实践能力。因此,在高中历史课堂教学中,教师应该将培养学生的创新精神以及实践能力作为主旋律,对教学方法与内容进行改革创新,做到因材施教。本文就课程改革中历史课堂教学存在的问题与创新策略展开详细论述。