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小学作文课的三个“注重”
1
作者
欧阳卫明
《知识窗(教师版)》
2010年第11X期51-52,共2页
对于农村小学教学来说,作文成了语文教师的一大难题,习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文,师生都必须付出许多努力,但常常收效不大。通过《语文课程》标准的学习,加上自己十多年来的教学经验,笔者认为,小学作文教学应注重以下几点...
对于农村小学教学来说,作文成了语文教师的一大难题,习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文,师生都必须付出许多努力,但常常收效不大。通过《语文课程》标准的学习,加上自己十多年来的教学经验,笔者认为,小学作文教学应注重以下几点:一、注重积累,通过多种渠道丰富作文内容1.通过写日记来积累坚持写日记是积累材料的最好方式。
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关键词
小学作文教学
作文课
作文内容
积累材料
改作文
小学教学
作文批改
写作素材
语言表达能力
写作兴
原文传递
题名
小学作文课的三个“注重”
1
作者
欧阳卫明
机构
江西省永新县里田镇小学
出处
《知识窗(教师版)》
2010年第11X期51-52,共2页
文摘
对于农村小学教学来说,作文成了语文教师的一大难题,习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文,师生都必须付出许多努力,但常常收效不大。通过《语文课程》标准的学习,加上自己十多年来的教学经验,笔者认为,小学作文教学应注重以下几点:一、注重积累,通过多种渠道丰富作文内容1.通过写日记来积累坚持写日记是积累材料的最好方式。
关键词
小学作文教学
作文课
作文内容
积累材料
改作文
小学教学
作文批改
写作素材
语言表达能力
写作兴
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
小学作文课的三个“注重”
欧阳卫明
《知识窗(教师版)》
2010
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