教师的课中笔记:一种有效的课堂研究方式

在当前的教育现实中,写教后反思遇到了许多实际的困难,教师课后一般仍然有许多事情要忙,哪还有写反思的兴趣与热情?因此,写教后反思成了一句空话。在我看来,进行"课中反思记录"是一种弥补遗憾的重要方法。为此,老师们需要在课堂上准备好一本"课堂笔记本",以记录课堂上的重要事件,为后来做研究提供第一手资料。这样有助于提醒教师时刻处于反思状态,建构个人的教育理念。

课堂速记:校本教学研究的重要手段

“课堂速记”有助于提醒教师时刻处于反思状态，处于研究者的角色，是教师“行动中的反思”的重要形式，以备调整，并通过“课堂速记”建构个人的教育习惯与教育理念。课堂速记要求教师迅速地记录课堂上最触动自己的情境，包括学生的喜怒哀乐，教师的幸福与困惑，教学的流畅与障碍等，使教师能通过这种历练更快地成长起来。