化学“守恒思想”促进高中生思维水平的探讨

"守恒思想"是重要的化学学科思想,它贯穿了整个基础教育化学知识体系。基于学生认知发展特点,对教材内容及学生认知活动分析,谈谈"守恒思想"对学生思维水平的促进,以及利用"守恒思想"进行有效教学的主要策略。

化学史在中学化学教学中应用的回顾与反思

化学史在中学教学中的应用主要集中在化学课程、化学教学、化学实验的实际应用以及对学生身心发展的促进等方面。随着化学史在中学化学教学中应用的研究越来越深入,教师在实际教学中越来越看重利用化学史来进行有效教学,新时期我们有必要对化学史在中学化学教学中应用进行回顾与反思,以适应当前学校广泛应用多媒体、网络等教学模式,探索对化学史实际应用的新的模式,促进教师专业化发展,进一步提升学生的科学素养。

浅谈初中化学概念性知识的微课教学设计——以“溶解度”为例

概念性知识是化学课程内容的重要组成内容,也是课堂学习的重要基础,在中学阶段,学生在化学课堂上所学习的大部分知识都是概念性知识。新的课程标准提出了新的教育理念,也给教育工作者带来了新的挑战,"微时代"的到来,打破了传统的教育模式,也为教育工作者提供了新的课程设计理念,尤其在概念性知识的教学上,如何利用微课更加有效地教学,这是值得我们去探索的问题。本人以"溶解度"作为小视角,来谈谈如何进行概念性知识的化学微课教学设计。

中学化学课程资源的背景与开发

在中学化学教学中,对课程资源的合理使用有利于帮助教师更好的完成教学目标,达到相应的教学目的,帮助教师更好的教和学生的针对性的学习。课程资源的设计与实施以及监控开发与利用都是我们应该引起广泛关注的。在现代与时俱进的时代里,教学也应与科技、生活、社会紧密联系起来。对课程资源的运用也应该要跳出我们所局限的包围圈。本文将从课程资源开发的背景以及教学素材、存在的问题出发,简要谈谈怎样对课程资源的开发以及相应的利用。

富水植物作供水剂与铁粉反应的实验再改进

将多种富水植物进行对比实验,发现利用含水量非常丰富的黄瓜作供水剂与铁粉反应,能够持续稳定供水,现象明显,重现性好。将铜片自制成小盒子盛装黄瓜,解决了加热过程中存在的一些问题。同时将氢气还原氧化铜、氢气的收集和检验实验组合,既将知识整合起来,也培养了学生的基本实验操作能力。

高中《有机化学基础》选修教材比较研究——以人教版和鲁科版为例

"有机化学"作为中学化学教学中不可或缺的一部分,它不仅出现在必修教材中,而且还专门以整本选修教材进行呈现,可见它的重要性。本文主要通过人教版与鲁科版这两个教材版本对高中《有机化学基础》选修教材的内容、结构及思想的呈现进行一个比较研究。其中主要从教材框架构成、学习栏目分类、以及习题偏重程度等这几个方面来说明分析,从而可以让教师对于中学化学"有机化学"这一块的教学有一些新的启发。