指向学生深度学习的初中数学课堂教学实践

在初中数学课堂的教学活动中,学生的深度学习过程,与认知建构、思维进阶、素养发展层面上的学习目标精准对应.教师应发挥学生的主体作用,将深度学习模式视为学生个性化发展的重要渠道.文章旨在研究深度学习在初中数学课堂教学中的实践价值,并从确定学习目标、引导探索发现、丰富实践体验、开展分层练习、实时互动交流等角度,客观论证深度学习模式的课堂教学应用方向.

“双减”环境下九年级语文作业布置策略探究

新时代,“双减”政策不断落实,我国初中语文教师教学育人目标以及育人方法逐渐发生改变,从语文作业布置角度出发,不断改进语文作业布置形式和内容,为学生提供更加充沛、优异的作业完成空间和时间,依据作业帮助学生不断改善语文逻辑思维能力,提升学生语文知识学习意识,让学生通过实践学习和自主创新来掌握“语文工具性”,真正实现“双减”政策中减负增效的观念和目的,已经成为需要广大初中语文教师重点分析和考量的内容。基于此,本文以“双减”背景下九年级语文作业布置为切入点,通过对语文作业布置创新重要作用的分析,探索优化语文作业布置的策略和途径。

脑卒中患者吞咽障碍的早期饮食指导

吞咽障碍是脑卒中的主要合并症之一，急性期发生率为51％左右，脑卒中合并吞咽障碍的患者常因禁食或进食方法不当，容易造成脱水、营养不良及吸人性肺炎，甚至窒息死亡。对患者进行早期的饮食指导，可防止并发症，提高生活质量，促进患者早日康复。2005年11月～2007年11月对87例脑卒中吞咽障碍患者早期进行饮食指导，取得了良好的效果。现将方法介绍如下。

颅脑损伤气管切开后持续气道湿化的护理现状

颅脑损伤患者气管切开后建立人工气道是重要的抢救措施,人工气道湿化的效果直接影响人工气道的护理质量。本文综述了近年来国内气管切开术后持续气道湿化的方法、湿化液的选择、湿化的温度、湿化的速度和量,阐明良好的湿化效果是保证呼吸道通畅预防肺部感染的重要措施,提出应加强气道内温度、湿度的监测和联合用药的研究。

“心”在——班级管理的金钥匙

新时期优秀的班主任，不仅要有现代教育思想、教育方法、管理方法和高尚的人格魅力，更要有高度的责任心；尊重和理解学生，对学生充满爱心；善于倾听学生的心声；宽容和鼓励学生，细心地管理；严格要求学生，对他们有足够的耐心，让他们在爱的雨露滋润中健康成长。

吞咽行为治疗结合针刺舌根部穴在假性延髓麻痹吞咽障碍中的应用

目的观察吞咽行为训练结合针刺舌根部穴对假性延髓麻痹吞咽障碍的临床疗效。方法选择114例假性延髓麻痹吞咽障碍患者,按照随机数字表将其分为行为组、针灸组及观察组,每组38例。行为组给予吞咽行为治疗,每日1次,每次30min;针灸组给予针刺舌根部穴治疗,每穴顺时针捻转3～4下,隔日1次;观察组给予吞咽行为训练和针刺舌根穴治疗。治疗20d后,采用洼田饮水试验、才藤吞咽障碍分级和摄食-吞咽功能分级评价3组临床疗效。结果 3组基于洼田饮水试验、才藤吞咽障碍分级和摄食-吞咽功能分级的疗效比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组基于洼田饮水试验、才藤吞咽障碍分级和摄食-吞咽功能分级的疗效均优于行为组和针灸组(P<0.05),而行为组与针灸组的疗效差异均无统计学意义(P>0.05)。结论吞咽行为训练结合针刺舌根部穴可明显改善假性延髓麻痹吞咽障碍患者的吞咽功能。

阔叶和杉木人工林对土壤碳氮库的影响对比研究

森林生态系统里面的碳储量大概占陆地地上部分的82~86%,而森林土壤里面的碳占土壤里面总有机碳含量的70~73%,所以,森林土壤里面发生的很小有机碳改变,都会使森林生态系统里面的碳平衡出现变化,而土壤有机碳关键来源是枯落物输入和根系周转形成的碎屑,森林树种重要利用控制有机质输入质量以及数量的手段和分解机制来对土壤有机碳库造成影响。本文主要对阔叶以及杉木人工林给森林土壤碳氮库产生的影响进行对比研究,提出笔者的思考和建议,仅供参考。

议论文写作之论证合乎逻辑——方法恰当,建立联系

答疑解惑老师好!我写议论文得到的写作评价是“有较丰富的材料,但要通过必要的比较、分析、概括、推理等方法,建立起论据和论点之间的联系”。我怎样才能做到呢?希望得到老师的指导。同学好!合理的论证是在选用恰切丰富的论据基础上,既要运用恰当的论证方法,又要运用比较、分析、概括、推理等思维方法对论据进行评价,阐释论据和论点之间的关系。下面,老师就教你具体的方法。

吞咽中枢环路激活的时空特性研究

目的:探讨吞咽时脑区激活情况及吞咽中枢环路的时空特性。方法:选择10名健康受试者,在磁屏蔽室内应用148通道全头型脑磁图系统采集受试者执行吞咽动作时的脑磁信号,利用CURRY8分析软件进行数据处理,定位算法采用基于最小模分析的低分辨率电磁成像方法(LORETA),每300 ms作为一个独立分析阶段,以大脑皮层F-分布值(F-distributed)最高的位置为刺激反应区域,通过时间和空间定位,对执行吞咽动作时激活区域进行分析。结果:在执行吞咽动作时,中央旁小叶、中央前回、延髓、中央后回、额下回、顶上小叶、角回、胼胝体、额中回、扣带回、眶回、丘脑、三脑室底部、放射冠、楔前叶、额岛叶、桥小脑角区、额上回、基底节等区域被激活,其中出现频次最高的前八位脑区为中央旁小叶、中央前回、胼胝体、中央后回、顶上小叶、额中回、扣带回、基底节。10名受试者在执行吞咽动作时,有8名受试者在0~300 ms时脑磁信号以左侧大脑半球激活为主,301~600 ms时以双侧大脑半球激活或中间区域激活为主,601~900 ms以右侧大脑半球激活为主。1名受试者在0~300 ms时脑磁信号以右侧大脑半球激活为主,301~600 ms和601~900 ms以左侧大脑半球激活为主。1名受试者在0~300 ms和601~900 ms时脑磁信号以右侧大脑半球激活为主,301~600 ms时以中间区域激活为主。结论:在执行吞咽动作时,早期呈现左侧偏侧性,后期呈现右侧偏侧性,存在高度的时间依赖关系,可能存在以中央区为核心的中央区-胼胝体-顶上小叶-额中回-扣带回-基底节相关的吞咽中枢环路。