少数民族预科英语教学中小组合作学习的反思

“合作学习”是近年来国内外倡导的一种教育理论和实践,本文立足于少数民族预科英语教学中的小组合作学习,反思了小组合作学习中存在的一些问题,提出了行之有效的小组合作学习的策略.

基于“蓝墨云班课”的大学英语混合式教学实践

当今“互联网+”时代,融合了课堂教学和网络教学的混合式教学逐渐脱颖而出,越来越受到广大研究者与教师的青睐。文章基于“蓝墨云班课”平台开展大学英语混合式教学实践,在教学实践中探索出网络教学与课堂教学模式的有效结合,使教学变得更有趣和高效。作者于2018年3月至7月对实验班进行一学期的基于“蓝墨云班课”的大学英语混合式教学实践,同时选定一个平行班作为对照班,作为实验结果的对比分析。

野性与文明的召唤——《呼啸山庄》中凯瑟琳双重爱情观透析

艾米利.勃朗特在《呼啸山庄》中构建了代表野性的呼啸山庄和代表文明的画眉山庄,居住在山庄里的人演绎了一场生死相恋、悲情离合的爱情故事。两个世界的人分别向凯瑟琳.恩萧发出野性与文明的爱情召唤,在两者的召唤下凯瑟琳难以权衡,形成了两种截然不同的爱情观。

合作学习理论在民族预科英语听说课程中的应用

合作学习理论是一种全新的学习理论,是指在教学过程中以学生为主,在教师的指导下,通过小组的形式进行一系列学习活动,并实现共同学习目标的学习理论和策略体系。该文就我校预科英语教学的特殊性及面临的问题,通过将合作学习理论应用到英语听说课程教学的各个环节中,探究了该学习理论对培养学生英语学习的兴趣,激发学生学习动机,提高学生的语言交际能力是否有促进作用。

民办高校大学生在线学习力的培养策略研究

该文以学习力和在线学习力理论为指导,开展针对民办高校大学生的在线学习力培养的实证研究。研究发现,影响大学生在线学习力的因素有:学生的学习基础、学习动力、自我管理、学习支持和硬环境。该文最后提出了民办高校大学生在线学习力培养的具体策略:树立学生的终身学习理念,激发学习动机;丰富学生的在线学习体验,善用教学激励;转变学生的学习观念,锻炼学习意志力;提供学习支持,评价学习成果;创设在线学习软、硬环境。

少数民族预科生英语自主学习现状调查与研究

少数民族预科是衔接高中教育和大学教育的一个重要的过渡阶段,是高等教育的一个特殊层次,少数民族预科生在学习习惯和学习心理方面具有其特殊性.本文对少数民族预科学生英语自主学习能力进行了调查,分析了其现状,并提出相应的对策,以提高学生的自主学习能力.

自主学习在少数民族预科英语课堂中的实施

英语课程是少数民族预科教育的一门主要基础课程,本文旨在以自主学习相关理论为基础,在预科英语课堂中进行自主学习教学实践,培养学生的英语自主学习能力.