“十三五”时期国内职业教育校企合作研究态势分析

为探究我国“十三五”时期职业教育校企合作阶段性研究现状,以收录于中文核心和CSSCI期刊的我国校企合作研究的2750篇文章为研究对象,采用文献计量学方法,借助CiteSpace和VOSviewer文献计量软件,对“十三五”时期国内校企合作研究态势进行较为全面的分析。研究发现,“十三五”时期形成了普通高校与职业院校两股研究力量,具有核心机构和双高作者,但研究合作网络建立困难;研究热点聚焦在高职教育、产教融合、德国“双元制”、校企合作的内涵及运行机制等领域;未来趋势集中在“高质量发展”“应用型本科院校”及“类型教育”。

乡村小学教育信息化师资障碍研究

在义务教育均衡推进过程中,乡村小学的信息化设备基本达标,但乡村小学教育信息化发展仍然滞后。由于推动乡村小学教育信息化进程中的关键因素是教师,因此教师的信息技术水平和信息化现状至关重要。经研究发现,目前乡村小学教师面临信息技术水平有限、支持程度不足、缺乏有效的行动力和意志力等问题,需要针对这些障碍提出解决的支撑点和路径。