中职建筑工程施工专业(装配式建筑方向)理实一体化教学模式的研究

装配式建筑是目前行业的发展趋势,但缺乏与相关岗位相匹配的人才,中职学校能够培养装配式建筑人才来解决这一问题。根据调研、理论成果和实践经验分析了中职建筑工程施工专业(装配式建筑方向)理实一体化教学模式研究的意义,提出了按照能力本位+工作导向+学生主体原则,按照中职学生的能力特点,深入教学设计,运用多种教学方法和创新教学考核的改革策略,通过改革战略构建解决方案,理论、实训和行业的结合,对培养装配式建筑人才提出有价值的建议。

浅析Revit建筑软件在建筑构造与识图课程中的应用

通过对《建筑构造与识图》课程目前的教学方法存在的问题进行分析,提出在教学中引入Revit建筑软件,以建筑平面施工图识读与绘制实训的教学为例,将可视化、动态化的Revit三维模型融入到课前、课中和课后的教学实施中,以优化课程教学,达到提高学生识图能力的目的。

基于校企合作背景下的装配式新型人才队伍培养的思考

装配式建筑较传统建筑有诸多优势,发展装配式建筑是必然主流。本文针对装配式建筑人才匮乏的现状,提出开展校企合作育人,完善装配式建筑师资队伍,运用互联网+信息化技术+实训群等多种教学方式构建课程体系,探索装配式建筑应用型人才培养的思路。

初探绿色建筑设计与施工的有机结合

近年来我国城镇化发展加剧，城镇人口剧增，建筑产品的大量生产从而造成了大量的能源和资源消耗，对环境造成了较大的影响。为此，需要在建筑设计中充分贯彻节能环保理念，同时在施工中加强管理，确保绿色设计的落实。本文结合远大集团的企业对绿色建筑设计与施工的有机结合进行了初步探索，针对存在的问题提出了加强政策支持，加强设计、施工人员素质培养，建立整体设计思想，推行设计施工总承包模式等措施。

职业院校集团化办学能动机制构建与实践

深入推进集团化办学是加快发展现代职业教育的重要方向。从制度层面激发企业在职业教育集团化办学中的主动性,充分发挥政府领导、推动和保障作用,构建职业院校集团化办学的能动机制。

职业院校集团化办学能动机制的评价体系研究

构建职业院校集团化能动机制,使职教集团获得自我完善和发展的能力,对促进现代职业教育的发展具有积极意义。建立科学的评价体系能促进职业院校集团化能动机制的构建和完善。本文依据相关评价原则构建了一套评价体系,根据评价结果分析职业院校集团化能动性程度,为职业院校集团化发展提供科学的参考。

顶部存在隐伏溶洞的深埋隧道安全系数研究

目前,大多数岩溶隧道围岩稳定性研究是基于Mohr-Coloumb线性破坏准则进行的,而Mohr-Coloumb破坏准则并不能较好地体现岩体的非线性破坏特征。文中利用有限差分软件FLAC 3D模拟岩溶地区深埋隧道的开挖过程,调用Hoek-Brown本构模型,得到Hoek-Brown非线性破坏准则作用下岩溶隧道围岩安全系数的数值解,并对不同参数作用下围岩安全系数的变化规律进行分析。结果表明,顶部存在隐伏溶洞的深埋隧道围岩安全系数随隧道支护力、围岩抗压强度、地质强度指标GSI及m i的增大而增大,随溶腔压力的增大而减小。