应用受试者工作特征曲线评估雅培Alinity i化学发光系统检测梅毒特异度抗体的性能

目的应用受试者工作特征曲线(ROC)探讨雅培Alinity i化学发光系统检测抗梅毒螺旋体(TP)抗体在梅毒实验室诊断中的应用价值。方法选取2019年6月至2020年4月江门市中心医院门诊通过雅培Alinity i化学发光系统进行梅毒抗体检测的阳性(S/CO≥1.00)标本403份,以TP明胶颗粒凝集试验(TPPA)结合梅毒抗体免疫印迹法(TP-WB)作为对照标准进行复检,应用ROC分析确定Alinity i化学发光检测抗TP抗体阳性的诊断价值。结果雅培Alinity i系统初筛梅毒抗体吸光度值/临界值(S/CO)≥1.00的403例阳性标本进行复检后得到阳性样本359例,阳性预测值为89.1%(359/403)。84例样品的S/CO值落在1.00~5.99,此时雅培Alinity i系统阳性预测值为47.6%(40/84);当S/CO≥6.00时,TPPA确证后得到的结果均为阳性。经过ROC曲线分析,得出曲线下面积(AUC)为0.983(P<0.05),Alinity i筛查梅毒特异度抗体的最佳诊断临界值为2.80,此时敏感度为96.1%,特异性为88.6%。结论Alinity i化学发光对梅毒具有较好的实验室诊断性能,可应用于梅毒快速筛查;但当其检测结果S/CO≤5.99时,假阳性率达到52.4%,必须进行TPPA试验确证,避免误诊的出现;S/CO≥6.00时,可直接发出抗TP抗体阳性报告,避免TPPA实验耗时引起的结果签发延误。

小学英语教学中如何进行德育教育

新课程改革明确要求将德育教育与课堂教学有效融合,以提高学生的综合素质。文章从改变传统的教学模式,营造和谐的教学氛围;丰富课堂教学内容,进行适当的德育教育;理论与实践相结合,陶冶学生的情操三个方面探讨了在小学英语教学中进行德育教育的具体方法。

浅析德育教育与小学英语教学的互动

随着我国教育理念的不算更新,对德育教育的重视度也越来越高。而随着对德育教育工作的认识不断深入,也逐渐明白与学科教育相结合是其发展的重要途径。小学英语的学习是小学教育的重要课程之一,在其与德育教育的互动中,可以从文化礼仪和习惯养成以及社会美德等方面出发来制定互动内容。在小学英语教育中与德育教育相融合,可以促进小学生的全面发展,也让小学英语课堂内容更加丰富。本文简要分析德育教育与小学英语教学的互动措施。

磁珠法与常规法提取的人乳头状瘤病毒-DNA对人乳头状瘤病毒分型检测结果的影响

目的分析2种DNA提取方法对人乳头状瘤病毒(HPV)分型杂交结果的影响,为进一步提高临床检验质量和改进检测技术提供理论依据。方法收集326例宫颈脱落细胞标本,分别采用磁珠法和常规法提取HPV核酸,应用核酸分子快速导流杂交技术进行21种HPV亚型检测,研究不同的方法对HPV-DNA浓度、纯度和分型结果的影响。结果 1常规方法抽提的DNA纯度、浓度分别为(1.64±0.09)μg/m L和(88±9)μg/m L;磁珠法抽提的DNA纯度、浓度分别为(1.79±0.06)μg/m L和(105±11)μg/m L;磁珠法所抽提的DNA纯度和含量分别高于常规法(P<0.01)。2常规法检测出现聚合酶链反应(PCR)抑制物的例数为6例,而磁珠法则为0例。3常规法和和磁珠法HPV分型的总阳性率、单一感染率、多重感染率分别为12.9%、12.0%、0.9%和12.0%、1.2%、13.2%,两法一致性检验Kappa=0.907,结果具有较好的一致性。结论磁珠法可获得质量较好的HPV DNA,分型结果满意,可以有效去除PCR反应抑制物,操作简便,节省时间,更容易实现大批量样本检测,适合临床检验应用。