KAP模式健康教育对慢性阻塞性肺疾病患者家庭氧疗、肺康复训练依从性、呼吸困难及急性加重的影响

探讨知信行(KAP)模式健康教育在慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者中的应用效果。方法 选取120例COPD患者分为对照组(n=60)和观察组(n=60)。对照组予常规健康教育,观察予KAP模式健康教育。比较家庭氧疗、肺康复训练依从性、呼吸困难、急性加重次数和生活质量。结果 健康教育后,观察组家庭氧疗依从性和肺康复训练依从性高于对照组(91.7% vs 78.3%,88.3% vs 71.7%),反映呼吸困难症状的改良呼吸困难指数评分低于对照组(2.15±0.41 vs 3.18±0.60分),急性加重次数少于对照组(1.36±0.43 vs 2.13±0.62次/年),反映生活质量的SF-36量表中精神健康(82.65±10.26 vs 72.47±13.12分)、情感职能(84.03±8.71 vs 74.04±11.90分)、社会活动(81.42±9.40 vs 71.48±9.03分)、生理功能(76.23±8.28 vs 65.19±8.74分)和总体健康(83.98±8.31 vs 70.35±7.63分)维度评分高于对照组(P<0.05)。结论 KAP模式健康教育能够提高COPD患者家庭氧疗、肺康复训练依从性,改善呼吸困难症状,减少急性加重次数,并且能够改善患者生活质量。

高校学前教育专业舞蹈混合式教学模式研究

学前教育专业舞蹈采用混合式教学模式,包括课前探索研习、课中双向互动、课后巩固拓学等环节,可以综合利用教学资源、增加学生学习机会,赋予教师多重身份,提高教学质量。

后腹腔镜联合下腹部小切口手术治疗肾盂输尿管癌的临床效果

分析后腹腔镜联合下腹部小切口手术治疗肾盂输尿管癌的临床疗效。方法 将30例患者肾盂输尿管癌设置成研究对象,纳入样本起始时间为2018.01,截止时间为2022.12;在区间随机法指引下划分组别,对照组15例,接受传统开放性手术治疗,实验组15例,接受腹腔镜联合下腹部小切口手术治疗。比较两组实际治疗效果。结果 实验组手术时间较对照组更长,手术出血量、术后引流量较对照组更低,首次下床活动时间、导尿管留置时间、疼痛持续时间、住院时间较对照组更短(P<0.05);术前两组肿瘤标志物水平对比无意义(P>0.05),术后30日实验组多肽特异性抗原尿核基质蛋白22、糖链抗原19-9水平较对照组更低(P<0.05);实验组并发症发生率较对照组更低(P<0.05),分别为0.00%、26.67%。结论 后腹腔镜联合下腹部小切口手术是肾盂输尿管癌较理想的治疗术式,疗效确切且安全性较高,建议临床采纳。

“后扶贫”时代社会工作介入农村留守儿童教育扶贫实践经验

为进一步探索“后扶贫”时代社会工作助力农村留守儿童教育扶贫服务路径,促进教育扶贫与乡村振兴的有效对接,以“社工筑梦”教育扶贫团队在四川省千坵村开展的一系列针对留守儿童的教育扶贫活动为例,探讨社会工作介入教育扶贫的行动逻辑与实践路径。从教育扶贫对象和内容两方面总结了社会工作介入留守儿童教育扶贫实践经验,探索出以系统建构与赋权增能为核心的留守儿童教育扶贫社会工作实务模式。

微视频结合微信平台用于基层医院护士HIV/AIDS知识培训

目的探讨提高基层医院护士HIV/AIDS职业防护水平的培训方式。方法设计微课程教学并搭建微信交流平台,对295名基层医院护士进行HIV/AIDS知识与防护行为培训,培训6周后,对同一目标人群追踪调查,并评价干预效果。结果培训后护士HIV/AIDS相关知识与职业防护行为评分显著高于培训前(均P<0.01)。结论微视频结合微信平台用于基层医院护士HIV/AIDS知识培训,可提高其HIV/AIDS相关知识和防护行为依从性。

乳腺导管造影在乳腺导管内疾病诊断中的价值

目的分析乳腺导管造影在乳腺导管内疾病中的影像学表现,比较乳腺导管内疾病在乳腺导管造影与其他影像学检查的影像特点,及乳腺导管造影对导管内疾病诊断的优势,并分析其病理结果,以提高诊断水平。方法对临床表现为乳头溢液并经手术、病理证实的溢液乳腺疾病20例,包括乳腺癌3例、导管内乳头状瘤9例、乳腺导管扩张症6例及2例乳腺囊性增生病,回顾性分析其乳腺导管造影的影像表现及病理特征。结果本组20例:乳腺常规检查诊断导管扩张4例,乳腺囊性增生2例,乳头状瘤0例,乳腺癌1例;乳腺常规检查对乳腺导管内病变检出正确率40%。乳腺导管造影检查诊断导管扩张6例,乳腺囊性增生2例,乳头状瘤9例,乳腺癌2例;乳腺导管造影钼靶摄影对乳腺导管内病变检出正确率为95%。结论乳腺导管造影对溢液性乳腺疾病是一项安全而有效的检查方法,对乳腺导管内占位性病变的定位、定性诊断具有极高价值。对导管扩张症、乳腺囊性增生病等疾病亦能作出较准确的诊断。乳腺导管造影在导管内疾病及早期乳腺癌的诊断中具有不可替代的优势。

护理人员HIV/AIDS职业暴露与职业防护研究

介绍了人类免疫缺陷病毒(HIV)/艾滋病(AIDS)职业暴露与职业防护的概念、危害及国内外护理人员HIV/AIDS职业暴露与职业防护现状及护理人员HIV/AIDS职业防护干预措施。指出当前护理人员的HIV/AIDS职业防护现状还急需改善,今后应更加深入探讨系列有效的护理人员HIV/AIDS职业防护措施,重点针对如何提高护理人员防护知识水平及其对职业暴露危害性的意识、强化其职业防护行为。

护生多元文化护理认知情况的调查分析

[目的]了解护生的多元文化护理认知情况。[方法]采用自行设计多元文化护理认知调查问卷,对广西医科大学护理学院以及附设护士学校110名护生进行多元文化护理认知情况调查。[结果]护生对多元文化护理知识的认知一般。[结论]护理专业学生的多元文化护理知识水平有待提高,应制订具体的教学方案,加强多元文化护理理论学习,使护生更好地掌握多元文化护理知识,为临床实践打下坚实的基础。

多元文化护理教育国内外研究进展

多元文化护理教育是现代护理教育发展的必然趋势。本文就多元文化护理的研究背景、国内外护理教育的现状及发展动态进行阐述,分析我国多元文化护理教育存在的问题,探讨多元文化护理教育对策。旨在提高我国多元文化护理教育,培养适应多元文化需求的护理人才。

数字化X线钼靶检查对女性乳腺疾病诊断的价值

目的研究乳腺良、恶性病变的钼靶影像学特征,评价钼靶影像学对乳腺良、恶性病变诊断的临床价值及早期发现乳腺癌的意义。方法对2010年2月至2011年3月100例经病理证实乳腺良恶性病变病例,进行回顾性钼靶影像学分析研究。结果乳腺良性病变64例,术前钼靶检查诊断符合51例,正确率为80%;乳腺恶性病变36例,术前钼靶检查诊断符合31例,正确率为86%。结论数字化钼靶摄影对乳腺良、恶性病变鉴别诊断优越于超声检查,诊断早期乳腺癌有其独特优势。

广西基层医院护士HIV/AIDS职业暴露与职业防护研究

目的了解广西基层护士HIV／AIDS职业暴露与职业防护现状，为提高护理人员HIV／AIDS职业防护水平提供参考。方法随机抽取广西10家一、二级医院295名注册护士进行HIV／AIDS职业暴露经历、职业防护知识及防护行为现状调查。结果295名护士中，发生HIV／AIDS职业暴露31名（10．51％）；职业暴露多发生在19—25岁年龄段、护龄为3年以内的年轻护士（56．67％）以及年龄大于35岁、护龄大于16年的护士（43．33％）；被HIV污染的针头刺伤皮肤是主要暴露途径（87．10％）；职业暴露主要发生在拔针过程（90．32％）；不熟悉操作技能（48．40％）和工作量大而不规范操作（32．26％）是发生职业暴露的主要原因。HIV／AIDS职业防护知识得分最高的是灭活HIV的方法、职业暴露时机、职业暴露后预防时机；得分最低的是HIV对所有的化学消毒剂敏感、窗口期与潜伏期的区别及HIV的诊断方法。HIV／AIDS防护行为得分最高的是参加职业安全培训、利器盒的使用、医疗垃圾的分类处置；得分最低的是双手回套针帽、佩戴双层手套、定时更换口罩。结论广西基层护士职业暴露率仍比较高，护理人员对HIV／AIDS职业防护知识认知不全面，且存在高危护理操作行为。

基于学校社会工作专业价值的高校辅导员工作理念创新

随着我国社会的发展转型,当代大学生问题层出不穷,需求更加多元,这对辅导员工作提出了新的挑战。传统的辅导员工作理念陈旧,影响了学生工作的有效开展。为改进和创新高校辅导员工作,本文借鉴社会工作价值理念,探索学校社会工作专业价值在高校辅导员工作中的应用,以提高其工作的实效性。

国内健康素养研究进展

采用文献回顾法探索国内健康素养的研究现状与热点。通过分析文献发现,目前我国健康素养研究领域的热点集中在居民健康素养现状描述、健康素养影响因素分析、城乡居民健康素养对比、健康素养干预效果评价、大学生及特定疾病健康素养研究等方面,但是关于健康素养的理论研究相对较少,评价工具的研制、干预效果评估等研究尚不成熟。

四川省医学院校学生医德教育现状调查研究

通过对四川省3所医学院校医学专业学生医德教育现状进行调查,了解当前医德教育存在的问题,并从外部环境和内部因素两大原因进行分析,提出健全和完善“三全育人”体系和加强传统医德文化的传承与现代转化等途径来加强临床医学专业学生的医德教育的建议。

多元文化护理教学的研究与探索

目的探讨开展多元文化护理教学对护理专业学生运用多元文化知识提高护理质量与自身综合素质的效果。方法对47名护理专业学生进行教学研究,开展多元文化护理理论和实践教学,采用自行设计的调查问卷,分析教学前后学生多元文化护理知识水平和学习效果。结果开展多元文化护理教学后,学生多元文化护理知识平均分从(94.47±10.86)分提高到(115.21±11.02)分,两者比较,差异有统计学意义(P<0.01)。47名护理专业学生多元文化护理知识水平显著提高。结论开展多元文化护理教学改革,有利于激发护理专业学生的学习积极性,增强学生应用多元文化知识提高护理质量的能力。

建设“中国-东盟护理职业教育联盟”的思考

详细阐述在全球人口老龄化进程加快的背景下,我国及东盟国家护理事业发展所面临的机遇与挑战,提出建设"中国-东盟护理职业教育联盟"的设想,并阐述建设"中国-东盟护理职业教育联盟"的可行性与必要性,提出建设"中国-东盟护理职业教育联盟"的具体建议。

新媒体时代大学生思想政治教育的创新方法

新媒体对大学生信息获取、沟通交往、学习方式等产生重要影响。在这样的背景下,为提高大学生思想政治教育效果,采取有效对策,创新工作方法是十分必要的。文章探讨新媒体时代大学生思想政治教育的不足,并有针对性地提出创新策略,可为实际工作提供参考。

综合医院护士心理健康与职业倦怠、离职倾向研究

目的探讨综合医院临床护士心理健康水平与职业倦怠、离职倾向的相关性。方法采用方便抽样法,选取广西南宁市具代表性的2所三级甲等综合性医院的临床护士177例为调查对象,运用症状自评量表SCL-90、倦怠综合征简易筛查量表、离职倾向量表,对入选护士进行问卷调查。结果临床护士在躯体化、强迫、抑郁等8个因子都表现阳性症,47.88%的护士筛查出职业倦怠,70.3%的临床护士呈现中等以上程度的离职倾向。综合医院临床护士SCL-90得分、职业倦怠得分和离职倾向得分呈正相关。结论综合医院临床护士心理健康状况不容乐观,职业倦怠感越强,离职意愿越强烈。管理部门应重视护士减压教育,稳定护士团体,降低临床护士流失率。

以“学·思·行”理念构建医学院校第二课堂育人模式

构建知识、能力、素质三位一体的育人模式是当今医学教育改革的要求。第二课堂作为大学生素质教育的重要载体和阵地,与第一课堂共同构成高校人才培养系统。医学院校第二课堂建设具有其特殊性,对医学专业学生医德医风、职业素养教育等方面提出高要求、严标准。如何通过第二课堂建设,实现第一课堂与第二课堂的融合发展,有效地发挥第二课堂的育人作用,成为新时期医学院校亟待解决的问题。文章在分析医学院校第二课堂育人模式构建必要性的基础上,寻求"学·思·行"理念与医学人才培养的契合之处,并提出构建思想引领化、职业导向化、内容版块化、制度完善化的医学院校第二课堂育人模式。

社会主义核心价值观融入医学生医德医风教育探析

良好的医德医风是医务人员应具备的基本素养,医德医风教育是医学教育的重要内容。本文在分析医德医风教育现状及原因的基础上,提出医学院校作为医学生社会主义核心价值观的培育者,及医德医风教育的提供主体,在对医学生进行职业教育的过程中,应以社会主义核心价值观为引领,以宣传教育、示范指引、实践养成为教育路径,充分利用思想政治教育课、校园文化建设、教师医师榜样示范、大众传媒导向、社会实践活动及临床见习,培养适应我国社会主义核心价值观要求和医疗卫生事业发展的优秀医学人才。