关于高校教育主体现状的调查分析——以中国农业大学为例

教育包括教育主体和教育对象两个方面,教育主体指教育机构中能够对教育对象的思想、情感、情绪或行为直接或间接产生影响的群体,对于我国的高校而言,教育主体主要由教师、党政管理人员和后勤服务人员三大群体构成。一所高校教育主体的状况决定着其教育目标是否能够实现。所调查的高校样本中国农业大学的教育主体的现状表明,我国高校全面强化教育主体的责任感和育人意识迫在眉睫。

张福锁 为大理留住千秋画万古琴

第十四届全国人民代表名单日前公布,中国农业大学国家农业绿色发展研究院院长、中国工程院院士张福锁名列其中。2021年10月,他第一次前往云南大理的古生村,机缘巧合地在这里建立了科技小院,掀起了一场洱海科技大会战,助力洱海保护,推动绿色转型和农业高质量发展。2015年1月20日,习近平总书记在古生村考察时强调,经济要发展,但不能以破坏生态环境为代价。

进一步巩固本科教学中心地位 努力创建世界一流农业大学——访中国农业大学校长陈章良

提高高等教育质量，人才培养是核心，本科教学是关键。近日，记者就如何“进一步巩固本科教学中心地位，创建世界一流农业大学”采访了中国农业大学校长陈章良教授。