二(2-苯并咪唑亚甲基)胺合镝的合成及其与DNA作用的光谱研究

首次微波合成二(2-苯并咪唑亚甲基)胺(L)及其稀土金属镝的配合物[DyL2(NO3)2]NO3,用红外、元素分析、核磁共振、摩尔电导对其进行表征。用紫外可见光谱、荧光光谱、粘度研究了该配合物与鲑鱼精脱氧核糖核酸(DNA)的作用规律,结果表明:配合物以部分插入和静电作用模式与DNA键合。

二(2-苯并咪唑亚甲基)胺的新型合成方法及表征

首次在微波辐射下,以乙二醇为溶剂,6 mol.L-1的盐酸为催化剂,用亚氨基二乙酸和邻苯二胺缩合生成二(2-苯并咪唑亚甲基)胺,反应时间仅17 min,收率为75%.与常规方法相比,该方法反应速度是传统方法的85倍,收率是传统方法的2倍,溶剂用量减少到传统的1/4.并摸索出此化合物在微波辐射下合成的最佳条件.

农村小学科学实验教学的现状分析及解决措施

随着教育改革的不断深入,以实验为基础的小学科学教学应充分发挥其培养学生科学素养和创新精神的学科作用。目前,农村小学科学实验教学存在硬件不足、软件落后、学生漠视、效率低迷的问题需要解决。针对农村小学科学实验教学的现状,应从4个方面采取有效措施,提高小学科学的教学质量。

铜与硝酸反应实验的创新设计

硝酸和氮的氧化物的性质是高中新课标要求必须掌握的重要内容,硝酸与铜反应实验是验证硝酸具有氧化性的重要实验。然而,新教材在此处没有安排实验,学生难以理解浓硝酸和稀硝酸的氧化性强弱及其对应反应产物,同时也难以掌握NO和NO2的性质。因此,增补铜与硝酸反应的实验非常必要。一、原实验装置的不足教材上设计的铜与硝酸反应的实验装置如图1所示,该实验装置在实验过程中存在以下明显缺陷。

初中实验教学存在的问题、原因及改进措施——以湖南省为例

近两年,湖南省开展了初中实验教学质量抽查工作。在实验教学质量抽查中,发现存在学校实验教学硬件不能满足教学需要等6大问题。导致存在问题的根本原因是对实验教学重视不够,理化生专业教师严重不足等。为此,应采取进一步提高认识,健全实验教学评价与考核机制等5条措施。

学科竞赛中的偏科与全面发展问题探讨

学科竞赛活动在我国开展二十余年,影响深远.中学生和学生家长普遍关心的一个问题是参加学科竞赛是否会影响其他学科的均衡发展,影响程度如何.通过对参加化学竞赛的学生的调查和访谈对相关问题进行了解析.

微波辐照2,6-二(2′-咪唑啉-2′-基)吡啶的合成及其与DNA的相互作用

在微波辐射和无催化剂条件下,由吡啶-2,6-二甲酸与乙二胺反应合成了2,6-二(2′-咪唑啉-2′-基)吡啶,并用红外光谱、质谱、核磁共振、熔点分析测试技术对化合物的组成和结构进行了分析与表征。考察了反应溶剂、反应物比及微波辐射功率。结果表明,不同溶剂对反应产物和副产物的比例有明显影响,最佳溶剂为乙二醇,最佳反应条件为:原料摩尔比1:2.7,微波功率450W,辐射时间65min,温度130℃,总收率71.2%。通过紫外吸收光谱和黏度测定了其与DNA的相互作用,测得键合常数Kb=(9.60±0.05)×104L/mol,较常见的键合常数小。推测化合物与DNA可能是以氢键作用与DNA沟面结合。

H_2bzimpy-钐-酪氨酸三元配合物的合成、表征及其与DNA的相互作用

合成了一种新型的配合物:[SmL2TyrONO2](NO3)2[L=2,6-二(苯并咪唑-2′)吡啶(H2bzimpy);Tyr为酪氨酸(DL-Tyrosine)]。用红外光谱、核磁共振光谱对配合物进行了表征。用紫外光谱、荧光光谱、粘度研究了配合物与DNA的相互作用。结果表明:配合物以部分键合模式与DNA作用。

有效促进中小学实验教学开展的策略——以湖南省中小学实验教学为例

中小学实验教学是中小学教育教学的重要组成部分,是促进中小学生综合素质的有效途径,值得各级教育部门关注。湖南省中小学实验教学存在＂重建设评估,轻应用管理;重理论考试,轻实践操作;重传统方式,轻创新过程＂的倾向,对此,应采取＂加强顶层建构、加强师资培训、强化科研活动和完善评价手段＂等举措,以期有效促进湖南省中小学实验教学工作的质量提高。

多措并举 补齐教育装备短板 强力推进实验教学工作

中小学实验教学是培养学生创新精神和实践能力、促进学生全面发展的重要途径。为此,湖南省加强教育装备与实验教学顶层设计,加大投入,强化管理,补齐教育装备短板;加强培训和教育装备研究,提升教师装备管理与应用水平,从而促进教育装备与教育教学的深度融合,推进中小学实验教学工作的开展。

2016年湖南省中小学实验教学说课活动圆满落幕

本刊讯2016年9月26-28日,2016年湖南省中小学实验教学说课活动在长沙市成功举办。此次活动由湖南省教育厅主办,湖南省教育生产装备处承办,来自该省14个市州的113名优秀教师参加了说课活动。该次说课活动分小学科学、中学物理、中学化学、中学生物4个部分进行,活动精彩纷呈,充分呈现出该省中小学教师积极开展实验教学的新面貌,

2014年湖南省小学科学和中学物理教师实验创新大赛举行

本刊讯2014年11月3～7日，2014年湖南省小学科学和中学物理教师实验创新大赛在长沙成功举行。此次大赛由湖南省教育厅主办、湖南肖教育生产装备处承办。 通过层层选拔，湖南省14个市州选送的14名小学科学教师、28名中学物理教师参加了本次实验创新大赛。选手们经过紧张有序的实验创新讲演、实验操作、现场答辩等环节，经专家评审，易进军等4名选手获得小学科学组一等奖，谭晓华等8名选手获得中学物理组一等奖，另有18名选手获得二等奖、12名选手获得三等奖。

2020年湖南省宣贯部颁学科配置标准暨教育装备统计培训班举办

2020年10月28日~11月1日,湖南省举办2020年宣贯部颁学科配置标准暨教育装备统计培训班。湖南省教育厅教师工作与师范教育处副处长王俊良、基教处副处长颜慧林出席开班典礼并讲话,湖南省教育生产装备处主任张万敏致欢迎辞,副主任何升华主持开班典礼并讲话。

湖南省中小学实验教学工作座谈会召开

2019年9月20日,湖南省中小学实验教学工作座谈会在长沙市召开。座谈会由湖南省教育生产装备处副主任何升华主持。座谈会开始,湖南省教育生产装备处副主任李亚星宣读《关于2019年全省初中实验教学质量抽查情况的通报》(湘教通[2019]220号),并解读教育部颁发的《初中物理教学装备配置标准》等6门学科配备标准。

2018年湖南省幼儿园优秀自制玩教具展评活动举办

本刊讯2018年5月28-30日，2018年湖南省幼儿园优秀自制玩教具展评活动在长沙市成功举办。全省14个市州遴选的146件作品参加了此次展评活动，所有作品均是一线幼儿教师精心设计、就地取材，利用自然物和生活中的废旧材料以拼、插、剪、贴、缝、组合等多种方式制作而成。

湖南省在第四届全国中小学实验教学说课活动中成绩优异

本刊讯2016年11月19～21日，第四届全国中小学实验教学说课活动在广西南宁举行。湖南省选拔的8名教师在活动中取得了两个一等奖、两个二等奖、4个三等奖的优异成绩。其中株洲市第一中学朱赛的“氯化铜溶液电解实验”和郴州市第三完全小学何妹莹的“探究影子的变化特点”分别获高中化学组和小学科学组一等奖；株洲市炎陵县一中朱忠传的“光的双缝干涉实验”和长沙市周南实验中学龙江的“动物学习行为”分别获高中物理组和初中生物组二等奖。

湖南省教育装备工作会议召开

本刊讯 2017年9月21日,湖南省教育装备工作会议在长沙召开。湖南省教育生产装备处主任彭干瑜、实验教学管理科、培训科、装备技术科负责人和14个市州装备部门负责人参加了会议。会上,彭干瑜发表重要讲话,对2017年上半年全省教育装备工作进行了全面总结,并对下半年全省教育装备工作进行了部署。

2021年湖南省教育装备工作会议召开

本刊讯2021年3月31日,2021年湖南省教育装备工作会议在长沙召开。湖南省教育生产装备处领导班子及各科室主要负责人、各市(州)教育装备部门主要负责人、有关市州中小学图书工作管理部门负责人参加会议。会议由湖南省教育生产装备处副主任何升华主持。

2024年湖南省中小学实验教学说课活动落幕

本刊讯2024年7月9日至11日,2024年湖南省中小学实验教学说课活动在长沙市成功举办。此次活动由湖南省教育厅主办,湖南省教育生产装备处承办,经逐级选拔推荐,全省173个优秀说课案例参加省级评审。该次说课活动分小学科学、物理、化学、生物学、地理、数学、通用技术和信息技术/科技7个学科组进行评选,共评出一等奖36个,二等奖52个,三等奖61个,择优推荐40个优秀案例参加第十届全国中小学实验教学说课活动。