包容性设计视角下的特殊教育学校室内休憩空间设计改造

为了帮助特殊儿童更好地融入社会生活,将“包容性设计”理念运用于特殊学校空间设计中,以消减特殊学校无障碍设计中过分强调其身心上的“特殊性”现状.本文以某特殊学校教学楼及宿舍的三楼走廊空间为改造对象,以2021年湖南省第四届“梦想家”空间设计节三等奖设计作品“侧耳·沐光”为例,详细阐述在“包容性设计”理念的全新视角下,特殊教育学校休憩空间的改造设计如何既能为儿童提供有趣且高质量的玩乐空间,又能弱化空间的“特殊性”,提高空间的包容度,从而模糊不同群体的边界,使残障人士更好融入社会,实现自我价值.

内卷化时代下的高校良性学习空间设计探究 以某高校传统教学楼改造为例

现代社会节奏加快,引发内卷化现象,此现象席卷于大学生群体并带来一定影响。本文倡导大学生用良性内卷的方式应对“内卷化”洪流,并提出相适应的良性学习空间。以湖南某高校传统教学楼空间改造为例,从大学生行为与需求出发,分析良性内卷化与现状学习空间的矛盾,进而在建筑的功能、立面与造型、交往空间、教室单元、物理环境与心理环境等方面进行改造,为良性学习空间的设计应用提供了理论和实践的借鉴。