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京津冀教育协同发展背景下的高等学校师资培训一体化研究
被引量:
3
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作者
储凡静
欧阳潇丹
《中国成人教育》
2018年第23期155-159,共5页
京津冀教育协同发展是京津冀协同发展的重要组成部分,可有效解决教育发展不充分、人才规模层次和结构不合理、教育资源的地区性失衡、教师发展空间受限等突出问题,促进三地教育一体化进程。在京津冀教育协同发展背景下,深入探讨京津冀...
京津冀教育协同发展是京津冀协同发展的重要组成部分,可有效解决教育发展不充分、人才规模层次和结构不合理、教育资源的地区性失衡、教师发展空间受限等突出问题,促进三地教育一体化进程。在京津冀教育协同发展背景下,深入探讨京津冀高校师资培训体系协同的基础与障碍,提出构建京津冀高校师资培训一体化策略,为进一步推动京津冀教育协同发展提供实践支持和重要参考。
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关键词
京津冀
教育协同
师资培训
一体化
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题名
京津冀教育协同发展背景下的高等学校师资培训一体化研究
被引量:
3
1
作者
储凡静
欧阳潇丹
机构
天津师范大学天津市高等学校师资培训中心
天津师范大学初等教育学院
出处
《中国成人教育》
2018年第23期155-159,共5页
基金
天津市教委社会科学重大项目资助(项目批准号:2018JWZD01
主持人:储凡静)
天津市高等学校科技发展基金计划项目(20120816)
文摘
京津冀教育协同发展是京津冀协同发展的重要组成部分,可有效解决教育发展不充分、人才规模层次和结构不合理、教育资源的地区性失衡、教师发展空间受限等突出问题,促进三地教育一体化进程。在京津冀教育协同发展背景下,深入探讨京津冀高校师资培训体系协同的基础与障碍,提出构建京津冀高校师资培训一体化策略,为进一步推动京津冀教育协同发展提供实践支持和重要参考。
关键词
京津冀
教育协同
师资培训
一体化
分类号
G645.1 [文化科学—高等教育学]
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1
京津冀教育协同发展背景下的高等学校师资培训一体化研究
储凡静
欧阳潇丹
《中国成人教育》
2018
3
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