错别字之刍议

中国作协主席铁凝为正值创刊15周年的《美文》题词时,第一句中出现了一个明显的错别字,把＂风华正茂＂的＂茂＂字里多写了一点,草字头下面的＂戊＂变成了＂戍＂,在网友中引起轩然大波。谢娜在微博中将反＂歧＂视的＂歧＂字写成了＂岐＂,也因此闹了笑话。一个是作协主席,一个是优秀主持人,都出现了写错别字的错误。其实,近些年错别字在高校出现的几率也很高,

中学语文整本书阅读教学研究——以《红楼梦》为例

整本书阅读强调阅读的完整性,对学生养成良好的阅读习惯有很大帮助,同时能提高学生的语言能力,有助于学生语文核心素养的提升。经典作品《红楼梦》是语文阅读书目之一,在实际教学中,为了指引学生有深度、完整系统地完成对《红楼梦》的阅读,教师必须灵活应用各种方式对学生的阅读活动进行指导。

浅谈怎么进行语文阅读教学——以《从百草园到三味书屋》为例

孙绍振先生说“阅读是一种专业，专业的修养不是自发的，而是要循序渐进、不畏艰难地习得的。”尽管一千个人眼中有一千个哈姆雷特，从理论的角度来说，理解和阐述是有无限可能的，但是文学经典本身形成了一个标准和内部结构，新经典的产生并不会彻底冲垮这个结构，而只是让这个结构内部的相对位置发生微调。文学经典本身公认的艺术高度成为潜在的准则，这是专业读者不断训练、不断积累才有的。由此可知，经典文本阅读不是随意的，当我们拿到一个文本时又该怎么去阅读呢？这是每个学中文的人必须好好去学习把握的，更是每一位语文教师应该去钻研的，在具体的语文阅读教学中有哪些误区，我们又该如何去解读呢？