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谈激发学生学习兴趣的要素
被引量:
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作者
欧阳红明
《河南教育(教师教育)(下)》
2008年第7期23-23,共1页
兴趣是点燃智慧的火花,是探索真理的动力。俄国大教育家乌申斯基说过:“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学习探索真理的欲望。”爱因斯坦也说:“兴趣是最好的老师。”可见兴趣对激发学生学习的主动性、提高学习效果具有重要作用...
兴趣是点燃智慧的火花,是探索真理的动力。俄国大教育家乌申斯基说过:“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学习探索真理的欲望。”爱因斯坦也说:“兴趣是最好的老师。”可见兴趣对激发学生学习的主动性、提高学习效果具有重要作用。下面就自己多年的教学实践谈谈如何激发学生学习兴趣。
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关键词
学习兴趣
对激发
学生
爱因斯坦
学习效果
教学实践
强制性
教育家
下载PDF
职称材料
关爱、激励——转化后进生的关键词
被引量:
1
2
作者
欧阳红明
《河南教育(基教版)(上)》
2008年第7期45-45,共1页
近几年来,由于种种因素的影响,使中等职业学校的生源受到挤压,学生素质也愈来愈差。因此,在当前的教育教学中最棘手的问题之一就是如何教育和转化为数不少的后进生,使他们能安下心来,上好每一节课。
关键词
转化后进生
关键词
关爱
激励
中等职业学校
教育教学
学生素质
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职称材料
题名
谈激发学生学习兴趣的要素
被引量:
1
1
作者
欧阳红明
机构
郑州市财税学校
出处
《河南教育(教师教育)(下)》
2008年第7期23-23,共1页
文摘
兴趣是点燃智慧的火花,是探索真理的动力。俄国大教育家乌申斯基说过:“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学习探索真理的欲望。”爱因斯坦也说:“兴趣是最好的老师。”可见兴趣对激发学生学习的主动性、提高学习效果具有重要作用。下面就自己多年的教学实践谈谈如何激发学生学习兴趣。
关键词
学习兴趣
对激发
学生
爱因斯坦
学习效果
教学实践
强制性
教育家
分类号
O571.2 [理学—粒子物理与原子核物理]
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职称材料
题名
关爱、激励——转化后进生的关键词
被引量:
1
2
作者
欧阳红明
机构
郑州市财税学校
出处
《河南教育(基教版)(上)》
2008年第7期45-45,共1页
文摘
近几年来,由于种种因素的影响,使中等职业学校的生源受到挤压,学生素质也愈来愈差。因此,在当前的教育教学中最棘手的问题之一就是如何教育和转化为数不少的后进生,使他们能安下心来,上好每一节课。
关键词
转化后进生
关键词
关爱
激励
中等职业学校
教育教学
学生素质
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
H152.3 [语言文字—汉语]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
谈激发学生学习兴趣的要素
欧阳红明
《河南教育(教师教育)(下)》
2008
1
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职称材料
2
关爱、激励——转化后进生的关键词
欧阳红明
《河南教育(基教版)(上)》
2008
1
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