演示实验与物理课堂教学情景的创设

建构主义学习理论认为：学习总是与一定的“情境”相联系的，在实际情景下学习，学习者才能利用自己原有认知结构中的有关经验，通过“同化”与“顺应”达到对新知识意义的建构。运用演示实验创设教学情景，能引发学生认知冲突，激发学生的的好奇心和学习兴趣，有助于培养学生的各种能力。

物理问题解决过程中的物理情境展示策略

情境即情景，物理问题往往在一定的情境中立意，它总是以文宁或图形、冈象的方式将这一情境告诉学生，并且提出需要解决的物理问题。这种情境就是我们通常所说的物理情境，有时也称为物理情景或物理图景。

思维导图——一种有效的复习策略

思维导图和基于思维可视化原理的理念引人到教育领域以来，已经在教育教学中产生了积极的影响。英国、澳大利亚等一些国家将思维导图列为中小学必修课程，日本、德国、美国等国家的教育机构也已经开始对该课题进行研究和探索。