中职英语教学中培养学生学科核心素养的探索实践

在中职英语教学中,教师要创设自然、活泼、生动的语言模拟情景,将语言的工具性、技能性、文化性和思想性结合起来,注重课堂教学实施与学生学科核心素养培养相结合,激发学生的学习积极性、主体能动性,探究、实践、提升其语言沟通能力、思维品质、跨文化理解和自主学习能力。

浅谈英语学习技能及其培养

当代科学研究的最新成果表明:学习效果=50%学习技能+40%努力程度+10%智商.这说明,在影响学习效果的三个因素中,学习技能最为重要.研究显示,学习技能能促进学生智能发展,形成积极的学习态度和性格特征,使学习行为主动和坚定,大幅度高学习效率.这不仅使学习过程扎实有效,而且也为学生素质的主动发展创造了基本的条件.可是,要想学得更好、更快、更愉快,就必须学得更有技能,更有策略.现在本人就自己在日常教学中对于英语学习技能的一些感悟及对学生的引导在此简略介绍:

浅议中职英语教学中的德育渗透

德国教育学家第斯多惠说过:"教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。"该文主要结合教学实际和经验,探讨了加强中专职业学校英语教学中德育渗透的四个问题:文化课与专业课统筹兼顾、齐头并进,珍时守时,注重终身学习;尊重他人隐私,尊重他人劳动,互助友爱的与人相处之道;乐意从基层做起,注重积累经验的就业、创业教育,及吃苦耐劳,团结协作,爱岗敬业的职业道德教育;以人为本,科学发展的社会责任感,爱国主义及国际主义德育教育,使学生具有良好的思想道德品质和适应社会需要的文化及专业素养。