谈分类讨论教学意识的强化

近几十年我国的高考与中考,公务员录用考试等选拔性考试都从不同角度考查应试者的分类讨论的能力.分类讨论的能力已成为公民素质的一部分.分类讨论的理论依据是现代数学中的集合分类与逻辑学中的概念划分.分类讨论是数学解题的一种重要方法,更是从事科学研究与学习的一种重要方法.分类讨论是各学习时段的重要内容.在教学实践中,要强化教师对分类讨论的教学意识,要培养学生对分类讨论的应用意识、应用技能.

小学低年级学生数学作业的几种形式

1．“汇报”中完成作业。语言是思维的直接体现。一年级小学生识字量少，但语言表达的词汇量比较丰富．而且这个年龄段的学生也是训练语言表达能力的最好时期之一。因此。我每天布置的家庭作业就是要学生向父母汇报自己当天课堂上学到的数学知识，这样学生不仅巩固了新知识，也锻炼了自己的表达能力．同时也让家长及时了解到了自己孩子在校的学习情况。