建立针对师生双方的大学英语教学评估体系

教学评估体系对于大学英语教学的实施具有导向和质量监控的作用。作为大学英语教学改革中一个不可缺少的组成部分,建立针对师生双方的新型大学英语教学评估体系能够极大地提高和保障大学英语的教学质量,充分发挥其服务教学、支持教学、促进教学的作用。

英语含蓄否定句分类及汉译研究

本文在总结对英语中形式肯定意义否定句———含蓄否定句的分类研究基础上 ,加以扩展补充 ,从语义、语法、修辞和语用四个角度具体展开 ,并指出汉译时应注意的问题和方法。

聆听野性的呼唤 回归生机无限的自然——从文学环境伦理学角度解读《野性的呼唤》

杰克·伦敦的《野性的呼唤》蕴含着作者早期、独特的生态伦理思想:自然拥有其内在的价值,人类应该尊重关爱动物,人和自然应该和谐相处。从文学环境伦理学这一新兴的文学批评视角对杰克伦敦《野性的呼唤》中生态伦理思想进行解读,这些思想无论在当时还是在今天都具有重要意义。

自主—协商式——“两个中心”的大学英语教学模式

本文在对"以教师为中心"的传统的教学模式和以"学生为中心"的现代化教学模式扬弃的基础上提出了自主—协商式教学模式。它以学生为主体,教师为主导,以建构主义和自主权原理为理论基础,以计算机为辅助教学手段,以培养学生的交往能力和创造能力为教学目标,以开放、互动为主要课堂操作策略,最终实现教育思想和教学理念的改变。

改革课程设置 全面提高英语专业教学质量

国家教委《高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲》(以下简称《大纲》)规定,高等学校英语专业基础阶段的教学任务和目的是“传授英语基础知识,对学生进行全面的、严格的基本技能训练,培养学生实际运用语言的能力,培养学生良好的学习作风和正确学习方法。

利用CALL软件提高大学英语学生口语流利性

本文通过研究大学英语学生在实验期间口语流利程度的变化,证明了计算机辅助语言学习软件对提高英语口语流利性的显著作用。作者采用时间性、语言性和表达性三个类别五个指标对学生口语能力进行了研究,对受试者的语言数据进行定量与定性的分析,发现学生在五个指标方面均有提高,其中平均停顿长度、每百单词更改率及每百单词错误率三方面提高最为显著。