PBL教学法培养学生探究式学习能力的教学设计——以“导数概念”为例

近几年来,在我国教育领域发展中对于PBL教学法的关注程度不断提升,许多学校和教师也开始着手尝试将PBL教学法融入课堂教学,通过其激发学生的学习潜能、培养学生的学习兴趣以及解决问题的能力,取得了一系列的探索成果,对于教育工作的创新改革也起到了积极作用。文章以高职数学“导数概念”一课作为案例,探究与分析了通过PBL教学法培养学生探究式学习能力的对策,以期促进教学设计模式的完善,同时也助力提升高职院校教育水平与质量。

贵州高校辅导员能力标准研究——以《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》要求为准

高校教育与辅导员的工作息息相关，提升辅导员的职业能力成为目前重要的建设任务。就目前的情况来看，在辅导员实际工作中还存在一定问题，因此在实际应用中需要高校和教育部门结合辅导员的专业技能，持续性提升发散性思维能力和创新意识，不断深化知识结构，研究解决问题的方式方法，从而能够进一步促进职业能力的整体性提升与进步。基于此本文分析了贵州高校辅导员能力标准，以期提供一些借鉴。

贵州高校辅导员职业能力现状分析——基于《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》的浅读

党的十八大提出，要把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力，这对高校辅导员队伍提出了更高的要求。教育部2014年3月出台《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》。基于此，笔者简要分析了十年来辅导员能力发展要求的相关文件，并对贵州高校辅导员能力发展的现状，以及对于辅导员能力提升问题做了简单的分析。

浅谈导数在经济学中的应用

在如今的知识经济时代,数学知识的应用已深入到社会各个领域.高等数学中微积分的应用就很广泛。在各经济类、管理类的高职院校,高等数学作为公共必修课,要求学生会利用数学的思想方法分析解决经济问题。在高等数学中,导数是一个重要的概念,目前导数理论是经济分析的重要工具,利用导数理论分析经济现象,可为经营者提供科学的决策,提高经济效益。文章就微积分的导数在经济学中的一些应用给出阐述和实例分析。