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宇宙学标准模型浅释(续)
1
作者
歆康
《技术物理教学》
1996年第4期1-3,共3页
宇宙学标准模型浅释(续)歆康4.5宇宙的演化中各时期的物质状态由于宇宙在温度为1011K~4000K时的物理情况相当清楚,因此一般利用两个判据,分析这个时段的宇宙情况,然后再介绍1011K以前的和温度为4000K以后...
宇宙学标准模型浅释(续)歆康4.5宇宙的演化中各时期的物质状态由于宇宙在温度为1011K~4000K时的物理情况相当清楚,因此一般利用两个判据,分析这个时段的宇宙情况,然后再介绍1011K以前的和温度为4000K以后的宇宙.我们这里仿照编年史那样按照...
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关键词
标准模型
宇宙学
热平衡
宇宙大爆炸
反中微子
反重子
宇宙演化
不守恒
物质世界
重子数
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职称材料
宇宙学标准模型浅释
2
作者
歆康
《技术物理教学》
1996年第3期1-4,共4页
一提起宇宙学,大家会觉得很玄,这是因为宇宙学主要是一种考古的学问。人们对于远古时代的一切因其陌生,又没有机会去留神,总不免产生许多悬念和玄机。其实,20世纪50年代初物理学家伽莫夫已经提出了宇宙大爆炸的假设,并预言了会有微波背...
一提起宇宙学,大家会觉得很玄,这是因为宇宙学主要是一种考古的学问。人们对于远古时代的一切因其陌生,又没有机会去留神,总不免产生许多悬念和玄机。其实,20世纪50年代初物理学家伽莫夫已经提出了宇宙大爆炸的假设,并预言了会有微波背景辐射的存在。一直到20世纪60年代,彭齐亚斯等人的无意的发现才使宇宙学得到人们的广泛相信和支持。
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关键词
标准模型
宇宙学
宇宙微波背景辐射
奥伯斯佯谬
球状星团
暗物质
恒星质量
哈勃常数
黑体辐射
光谱型
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职称材料
对高能物理实验研究具有重要指导意义的一部著作──介绍荣获1982年度全国优秀科技图书一等奖的《粒子物理实验方法》
3
作者
歆康
《大学物理》
1984年第2期38-40,共3页
关键词
高能物理实验
实验方法
科技图书
强子
反夸克
电子对撞机
三喷注
粒子物理学
理论预言
量子色动力学
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职称材料
电动力学新内容之引进——兼谈A-B效应
4
作者
陈小平
歆康
《中国大学教学》
1987年第3期31-33,共3页
历来,在经典电动力学中用■和■来描述电磁场,由于它们是实验上可测的量,因而普遍认为是基本物理量。但是,经典电磁理论还常用矢势■,标势■来描述电磁场。矢势■的引入是具有深刻的物理意义的,但传统上认为■不是一个基本的物理量,它...
历来,在经典电动力学中用■和■来描述电磁场,由于它们是实验上可测的量,因而普遍认为是基本物理量。但是,经典电磁理论还常用矢势■,标势■来描述电磁场。矢势■的引入是具有深刻的物理意义的,但传统上认为■不是一个基本的物理量,它没有直接的物理意义,仅仅是为了数学上的方便而引入的一个辅助量。之所以有这种看法有两个原因。其一,描述磁场的原物理量是■。
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关键词
电动力学
A-B
经典电磁理论
矢势
标势
电磁场理论
恒定电流
干涉图样
电子波函数
电磁动量
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职称材料
狄喇克智力测验显神通
5
作者
歆康
《物理教学》
1984年第8期42-42,共1页
熟悉狄喇克的物理学家们,对他的首屈一指的才华、敏捷过人的思维,都要竖起大拇指,称颂倍至。狄喇克在理论上造诣很深,他把粗看起来毫无共同之处的相对论和量子力学结合在一起,提出了著名的'狄喇克方程',并从方程 m^2c^4-E^2+c^2...
熟悉狄喇克的物理学家们,对他的首屈一指的才华、敏捷过人的思维,都要竖起大拇指,称颂倍至。狄喇克在理论上造诣很深,他把粗看起来毫无共同之处的相对论和量子力学结合在一起,提出了著名的'狄喇克方程',并从方程 m^2c^4-E^2+c^2p^2=0的负能量增根出发预言了电子的反粒子——正电子的存在。对于习惯于将增根看作毫无物理意义而常常弃之不顾的人来说,这是一个真正了不起的成就。狄喇克的思维和才华不仅在理论上发挥得淋漓尽至,而且在日常活动中也有充分的显露。比如他看到妇女们打毛衣,非常致细地研究了她们编结的手法。
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关键词
智力测验
通项公式
原文传递
双手掰开临界质量
6
作者
歆康
《物理教学》
1984年第8期41-42,共2页
第二次世界大战期间,美国搞了一个代号为'曼哈顿工程计划'的原子弹试制计划,为此专门设立了一个名叫曼哈顿工程区的试验基地。基地共有15万人,由十二位著名物理学家为核心领导,其中有费密、费曼、劳伦斯、奥本海默等人。到了194...
第二次世界大战期间,美国搞了一个代号为'曼哈顿工程计划'的原子弹试制计划,为此专门设立了一个名叫曼哈顿工程区的试验基地。基地共有15万人,由十二位著名物理学家为核心领导,其中有费密、费曼、劳伦斯、奥本海默等人。到了1945年春,原子弹试制工作进入最后的投弹装置及引爆机构的试验。大家知道,当一个慢中子击中铀235原子核时,铀核被轰裂成两块飞出,同时放出2、3个中子;这些中子又会成为新的'炮弹'去轰击另外一些铀核,重复上述过程;条件合适时。
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关键词
临界质量
原文传递
题名
宇宙学标准模型浅释(续)
1
作者
歆康
出处
《技术物理教学》
1996年第4期1-3,共3页
文摘
宇宙学标准模型浅释(续)歆康4.5宇宙的演化中各时期的物质状态由于宇宙在温度为1011K~4000K时的物理情况相当清楚,因此一般利用两个判据,分析这个时段的宇宙情况,然后再介绍1011K以前的和温度为4000K以后的宇宙.我们这里仿照编年史那样按照...
关键词
标准模型
宇宙学
热平衡
宇宙大爆炸
反中微子
反重子
宇宙演化
不守恒
物质世界
重子数
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
宇宙学标准模型浅释
2
作者
歆康
出处
《技术物理教学》
1996年第3期1-4,共4页
文摘
一提起宇宙学,大家会觉得很玄,这是因为宇宙学主要是一种考古的学问。人们对于远古时代的一切因其陌生,又没有机会去留神,总不免产生许多悬念和玄机。其实,20世纪50年代初物理学家伽莫夫已经提出了宇宙大爆炸的假设,并预言了会有微波背景辐射的存在。一直到20世纪60年代,彭齐亚斯等人的无意的发现才使宇宙学得到人们的广泛相信和支持。
关键词
标准模型
宇宙学
宇宙微波背景辐射
奥伯斯佯谬
球状星团
暗物质
恒星质量
哈勃常数
黑体辐射
光谱型
分类号
P159 [天文地球—天文学]
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职称材料
题名
对高能物理实验研究具有重要指导意义的一部著作──介绍荣获1982年度全国优秀科技图书一等奖的《粒子物理实验方法》
3
作者
歆康
机构
高等教育出版社
出处
《大学物理》
1984年第2期38-40,共3页
关键词
高能物理实验
实验方法
科技图书
强子
反夸克
电子对撞机
三喷注
粒子物理学
理论预言
量子色动力学
分类号
O572.2 [理学—粒子物理与原子核物理]
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职称材料
题名
电动力学新内容之引进——兼谈A-B效应
4
作者
陈小平
歆康
出处
《中国大学教学》
1987年第3期31-33,共3页
文摘
历来,在经典电动力学中用■和■来描述电磁场,由于它们是实验上可测的量,因而普遍认为是基本物理量。但是,经典电磁理论还常用矢势■,标势■来描述电磁场。矢势■的引入是具有深刻的物理意义的,但传统上认为■不是一个基本的物理量,它没有直接的物理意义,仅仅是为了数学上的方便而引入的一个辅助量。之所以有这种看法有两个原因。其一,描述磁场的原物理量是■。
关键词
电动力学
A-B
经典电磁理论
矢势
标势
电磁场理论
恒定电流
干涉图样
电子波函数
电磁动量
分类号
O441 [理学—电磁学]
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职称材料
题名
狄喇克智力测验显神通
5
作者
歆康
出处
《物理教学》
1984年第8期42-42,共1页
文摘
熟悉狄喇克的物理学家们,对他的首屈一指的才华、敏捷过人的思维,都要竖起大拇指,称颂倍至。狄喇克在理论上造诣很深,他把粗看起来毫无共同之处的相对论和量子力学结合在一起,提出了著名的'狄喇克方程',并从方程 m^2c^4-E^2+c^2p^2=0的负能量增根出发预言了电子的反粒子——正电子的存在。对于习惯于将增根看作毫无物理意义而常常弃之不顾的人来说,这是一个真正了不起的成就。狄喇克的思维和才华不仅在理论上发挥得淋漓尽至,而且在日常活动中也有充分的显露。比如他看到妇女们打毛衣,非常致细地研究了她们编结的手法。
关键词
智力测验
通项公式
分类号
G6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
双手掰开临界质量
6
作者
歆康
出处
《物理教学》
1984年第8期41-42,共2页
文摘
第二次世界大战期间,美国搞了一个代号为'曼哈顿工程计划'的原子弹试制计划,为此专门设立了一个名叫曼哈顿工程区的试验基地。基地共有15万人,由十二位著名物理学家为核心领导,其中有费密、费曼、劳伦斯、奥本海默等人。到了1945年春,原子弹试制工作进入最后的投弹装置及引爆机构的试验。大家知道,当一个慢中子击中铀235原子核时,铀核被轰裂成两块飞出,同时放出2、3个中子;这些中子又会成为新的'炮弹'去轰击另外一些铀核,重复上述过程;条件合适时。
关键词
临界质量
分类号
G6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
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1
宇宙学标准模型浅释(续)
歆康
《技术物理教学》
1996
0
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职称材料
2
宇宙学标准模型浅释
歆康
《技术物理教学》
1996
0
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职称材料
3
对高能物理实验研究具有重要指导意义的一部著作──介绍荣获1982年度全国优秀科技图书一等奖的《粒子物理实验方法》
歆康
《大学物理》
1984
0
下载PDF
职称材料
4
电动力学新内容之引进——兼谈A-B效应
陈小平
歆康
《中国大学教学》
1987
0
下载PDF
职称材料
5
狄喇克智力测验显神通
歆康
《物理教学》
1984
0
原文传递
6
双手掰开临界质量
歆康
《物理教学》
1984
0
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