第四至八届全国中小学实验教学说课活动案例分布特点分析——以高中生物学科为例

以第四至八届全国中小学实验教学说课活动中报送的224节高中生物学科作品为例,分析该项活动高中生物学科报送作品内容和形式的分布数量及特点,对今后活动报送作品的内容和形式提出方向性建议。

新一轮高考改革形势下的高中生物作业设置和评价探讨

2014年9月，随着《关于深化考试招生制度改革的实施意见》的颁布，标志着新的高考改革拉开帷幕。高考新政所倡导的育人和评价政策对高中生物教学提出了更高的要求，评价从以往只看冷冰冰的分，转变为要关注活生生的人，努力实现学生的知行统一。作业的设置和评价作为高中生物教学的重要组成之一，更是要密切结合高考新政，加大改革力度，完善各个环节，补齐以往的短板，落实新一轮高考改革形势下的教学目标。