实验教学中醋酸纤维素薄膜电泳的条件优化

醋酸纤维素薄膜电泳分离血清蛋白是生物化学实验课中的一项基础实验技术。目前,诸多医学院校基础医学及生物学专业均开设了此项实验。但是由于实验方法的不同,且实验过程中的影响因素较多,学生获得的实验结果也存在多种问题。经过多年实验教学探索,西安交通大学医学部基础医学院生物化学与分子生物系实验教学团队优化了醋酸纤维素薄膜电泳分离血清蛋白的实验方案,增强了实验教学内容的互动性,确保了实验结果的稳定性,使学生更好地掌握了水平电泳分离蛋白质的理论知识并获得了成功的实验验证。

大型仪器实验平台助力实验教学及未来发展

大型仪器实验平台在基础医学实验教学中扮演着至关重要的角色,为培养创新型医学人才提供了有力支持。随着高精度、高准确度的实验设备和先进的实验技术的引入,大型仪器实验平台提供了高质量的实验教学,从而帮助学生掌握前沿的医学及生物学知识和技能。同时,平台协同加强了师资队伍建设,实验室技术人员也进一步提升了专业技能,以确保设备的正常运行和实验教学的顺利开展。文章主要探讨了大型仪器实验教学平台在本科生实验教学中的意义、应用现状以及未来的发展方向,以期更好地提高本科实验教学的质量和效果,助力创新型医学现代化人才的培养。

西安交通大学医学部生物化学与分子生物学系

西安交通大学医学部生物化学与分子生物学系随原西安医学院创建于1937年,前身为生物化学教研组,后组建生物化学教研室,主要承担医学生的生物化学课程教学。随着学科发展,于1982年起开设分子生物学课程,1996年更名为生物化学与分子生物学教研室,隶属原西安医科大学基础医学院。

生成式人工智能在基础医学教学中的应用前景

生成式人工智能技术的飞速发展对高等教育产生了深刻的影响,也对基础医学教育带来了前所未有的巨大冲击,推动着基础医学教育领域的教学改革,同时也对基础医学从教教师提出了更高的要求。文章阐述了生成式人工智能的发展及优缺点、生成式人工智能在基础医学教学中的应用前景、应用挑战及应用策略,以期推动基础医学教师拥抱新技术、培养教师自身的数字化素养,将生成式人工智能作为基础医学教学的辅助手段,提高基础医学教学质量。

加快仪器设备更新,推进生物化学实验教学创新发展

随着科学技术的逐步发展,各种实验设备也在不断更迭。先进的实验设备在推动科学进步的同时,也在培养学生的实验动手能力、数据分析能力和创新科研能力中发挥着重要的作用。另一方面,先进设备的引进,极大助力了新型实验的开展。近几年,生物化学实验室通过更新多种仪器设备,在实验教学过程中为学生提供了更加准确和稳定的实验结果,加强了学生对理论知识的理解和掌握,在培养学生的实验能力上取得了良好的教学实践。另外,在更新和引进新设备的同时,生物化学实验教学平台也在不断推进生物化学创新实验的开展,促进生物化学实验教学改革。综上所述,仪器设备的更新和引进在医学实验教育、科技创新人才培养以及推进实验教学改革中起到了不可替代的作用。

丹参素通过激活Wnt/β-catenin通路促进大鼠原代成骨细胞的分化

目的探讨丹参素对原代培养大鼠成骨细胞分化的影响。方法用不同浓度的丹参素(0.1~10μmol·L^(-1))处理原代培养的大鼠成骨细胞,采用MTT实验检测丹参素对成骨细胞增殖的影响;运用Real-time PCR法检测Runx2和Osterix基因mRNA的表达;利用碱性磷酸酶染色检测细胞ALP的活性;利用茜素红染色检测细胞钙化结节的形成;通过Western Blotting检测细胞核内β-catenin的含量。结果丹参素对成骨细胞的增殖无明显作用,浓度为1~10μmol·L^(-1)的丹参素能够上调Runx2和Osterix基因mRNA的表达,增强ALP的活性,促进钙化结节的形成,增强β-catenin在细胞核内的表达。结论丹参素浓度为1~10μmol·L^(-1)能够促进成骨细胞的分化,且Wnt/β-catenin信号通路被发现参与其对成骨细胞分化过程的调控。

二甲双胍对D-氨基半乳糖联合Pam3CSK4诱导的SD大鼠的急性肝损伤及炎症反应的作用及机制

目的研究二甲双胍在D-氨基半乳糖联合Pam3CSK4(以下简称DP)诱导的SD大鼠急性肝损伤动物模型中的抗损伤及抗炎作用。方法选取18只雄性SD大鼠腹腔注射D-氨基半乳糖(350mg/kg)和Pam3CSK4(50μg/kg)混合液构建急性肝损伤大鼠模型,干预组大鼠分别给予PBS与二甲双胍。分别称量大鼠肝重、体质量并评估肝/体质量比变化;通过HE染色观察大鼠肝脏病理改变;收集大鼠空腹血清用于检测血清转氨酶(ALT、AST)水平;同时通过ELISA与RT-qPCR检测肝组织中促炎因子(IL-6与TNF-α)的表达水平;最后通过Western blotting检测大鼠肝脏中MAPK信号通路的活化情况。结果与对照组相比,两干预组的肝重比、血清转氨酶以及促炎因子IL-6与TNF-α的表达水平均显著升高;同时肝细胞水样变性与肝间质渗出表明DP成功构建了SD大鼠急性肝损伤模型。与PBS干预组相比,二甲双胍干预组肝重比降低,肝细胞损伤明显减轻;血清转氨酶与促炎因子的表达水平均显著下降;同时肝组织中p-ERK1/2、p-SAPK/JNK、p-P38MAPK的蛋白表达降低,提示二甲双胍可能通过抑制MAPK信号通路发挥抗炎作用。结论二甲双胍在DP成功诱导的SD大鼠急性肝损伤动物模型中减轻了炎症反应。

生物化学腾讯会议与Workshop相结合教学模式的设计

探索高效的生物化学教学方式对医学生职业技能的提升至关重要。文章以生物化学期中考试总结为题材,设计腾讯会议与Workshop相结合的教学模式,其目的就是通过教师与学生之间、学生与学生之间的协作互助,一方面提高学生自主学习能力和综合学习能力,另一方面促进教师授课水平的提高。该教学模式也适于医学其他基础课的教学,为基础课程教学方法的研究提供了新思路。

Na^+-K^+-ATP酶α1亚基DR多肽单克隆抗体的制备和应用

目的制备钠钾ATP酶(Na^+-K^+-ATPase)α1亚基DR区段(897DVEDSYGQQWTYEQR911)的单克隆抗体(mAb)并鉴定其活性。方法以合成的DR-钥孔戚血蓝素(KLH)为免疫原,免疫BALB/c小鼠,通过细胞融合技术建立能稳定分泌抗DR的杂交瘤细胞株,制备Na^+-K^+-ATPaseα1亚基DR mAb。ELISA测定杂交瘤细胞上清中mAb效价,斑点免疫杂交、Western blot法及免疫荧光细胞化学染色法检测单克隆的特异性,采用Senso LyteFDP蛋白磷酸酶定量试剂盒检测Na^+-K^+-ATPase活性,高糖细胞损伤实验检测DR mAb对高糖引起细胞损伤的保护作用。结果成功制备3株稳定分泌抗体的阳性细胞株。选择强阳性DRm217细胞株,制备腹水进一步验证。免疫荧光细胞化学染色、免疫斑点杂交及Western blot法结果显示,DRm217 mAb能够特异性结合在细胞膜表面,识别Na^+-K^+-ATPase的DR多肽。DRm217能够提高Na^+-K^+-ATPase活性,对高糖引起的细胞损伤具有一定的保护作用。结论成功制备了针对Na^+-K^+-ATPase DR多肽的mAb。

抗原表位鉴定方法的研究进展

抗原决定簇又称为抗原表位,是抗原分子中决定抗原特异性的化学基团,也是蛋白质抗原性的基础。抗原抗体的特异性结合反应是针对特定的抗原表位而并非是完整的抗原,因此明确蛋白质的抗原表位对多肽和新型疫苗分子的设计及诊断试剂的发展具有重要意义。随着科技的发展,出现了一些新的鉴定单克隆抗体抗原表位的方法。本文在传统表位鉴定方法基础上简要综述了多技术结合鉴定抗原表位新方法。

电针拮抗肌运动点联合综合康复治疗卒中后足下垂患者对其运动功能和步态稳定性的影响

目的:观察电针拮抗肌运动点联合综合康复治疗卒中后足下垂患者对其运动功能和步态稳定性的影响。方法:选取134例卒中后足下垂患者作为研究对象,以随机数字表法分为对照组(n=67)和研究组(n=67)。对照组给予综合康复治疗,研究组在对照组基础上联合电针拮抗肌运动点治疗,比较两组临床疗效、治疗前后步态参数、患肢肌电图参数、平衡能力[Berg平衡量表(BBS)]评分和运动功能[Fugl-Meyer运动功能量表(FMA)]评分。结果:研究组治疗总有效率为82.09%(55/67),高于对照组的65.67%(44/67),差异有统计学意义(P<0.05);治疗后,研究组患侧支撑相、患侧着地仰角和患侧离地仰角均大于对照组,患侧摆动相和CR均低于对照组,BBS和FMA评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:电针拮抗肌运动点联合综合康复治疗卒中后足下垂患者可提高治疗总有效率、BBS评分和FMA评分,改善步态参数,降低患肢肌电图参数,效果优于单纯综合康复治疗。

ABCA1敲低对小鼠巨噬细胞中Pam3CSK4引起的炎症反应的双向调节作用

目的检测ABCA1敲低对巨噬细胞中Pam3CSK4引起的炎症应答的影响。方法构建小鼠单核巨噬细胞RAW264.7的ABCA1敲低的稳定细胞系,以TLR2配体Pam3CSK4刺激该细胞系建立炎症反应细胞模型,在该细胞模型上检测相关促炎和抗炎细胞因子转录水平的表达变化。结果 ABCA1敲低的RAW264.7稳定细胞株在Pam3CSK4刺激后,IL-1β,TNF-α和IL-6表达发生显著上调(P<0.01),而转录抑制因子cAMP依赖性转录因子3(ATF3)也发生显著上调(P<0.01);与此同时,ATF蛋白家族中其它因子ATF1,ATF2,ATF4和ATF5转录水平没有发生显著变化。结论在巨噬细胞RAW264.7中,ABCA1敲低显著上调Pam3CSK4引起的促炎因子IL-1β,TNF-α和IL-6的表达的同时,也显著上调了具有抗炎效应的ATF3的表达,其对炎症反应的影响可能并非是单向的促炎作用,而是发生双向的调节,而ABCA1参与上调ATF3表达的机制可能也与其ATF蛋白家族其他成员的上游调节机制不同。

头穴丛刺联合点按拮抗肌对脑卒中患者上肢痉挛的改善效果观察

目的:观察头穴丛刺联合点按拮抗肌对脑卒中患者上肢痉挛的改善效果。方法:选取2017年12月—2019年10月我院收治的脑卒中后上肢痉挛患者122例,按随机数字表法将其分为对照组和研究组,各61例。对照组给予常规康复治疗,研究组在此基础上给予头穴丛刺联合点按拮抗肌康复治疗,2组均连续康复治疗3个月。统计2组治疗后临床疗效;比较2组患者治疗前后上肢肌肉表面肌电图改善情况。结果:治疗后研究组的总有效率为86.89%,显著高于对照组的73.77%(P<0.05)。与治疗前比,治疗后2组患者Ashworth量表评分均显著下降,且研究组显著低于照组;2组患者FMA评分则较治疗前显著升高,且研究组显著高于对照组(P<0.05)。与治疗前比,治疗后2组患者肱二头肌肌张力的iEMG、RMS值均显著下降,但组间并无显著差异(P>0.05);与治疗前比,治疗后2组患者肱三头肌肌张力的iEMG、RMS值均显著升高,且研究组显著高于对照组(P<0.01或P<0.05)。结论:头穴丛刺联合点按拮抗肌可更加有效缓解脑卒中患者上肢痉挛,促进患者肌张力恢复平衡,提高其上肢运动功能,值得临床推广应用。

转录因子STAT1两个亚型STAT1α和STAT1β高表达载体的构建及鉴定

目的利用高表达载体pLJM1-EGFP构建并鉴定转录因子STAT1基因的2个亚型STAT1α和STAT1β的过表达重组质粒(简称为pLJM1-STAT1α和pLJM1-STAT1β)。方法以大鼠肝脏cDNA为模板,PCR获取目的片段(即STAT1α和STAT1β);用AgeⅠ和EcoRⅠ双酶切pLJM1-EGFP表达载体和PCR扩增的STAT1α和STAT1β基因片段后,用T4DNA连接酶连接酶切纯化后的载体及目的基因片段;将连接产物转化DH5α大肠杆菌感受态细胞、挑选阳性克隆,并通过PCR、双酶切和DNA测序鉴定构建的重组质粒。结果 PCR和双酶切证实pLJM1-STAT1α和pLJM1-STAT1β重组载体中分别成功插入了STAT1α和STAT1β基因片段。DNA测序结果表明插入的STAT1α和STAT1β基因片段的序列完全正确。结论成功构建了pLJM1-STAT1α和pLJM1-STAT1β高表达重组载体。

转录因子Smad2高表达载体的构建和鉴定

目的构建并鉴定大鼠转录因子Smad2的高表达载体(简称pLJM1-Smad2)。方法首先以E3大鼠肝脏cDNA为模板、PCR法获取转录因子Smad2 mRNA CDS区(即目的基因片段);然后用Age I、EcoR I双酶切pLJM1-MGFP载体和目的基因片段,用T4DNA连接酶连接纯化后的酶切产物;之后再将连接产物转化DH5α大肠杆菌感受态细胞并挑选阳性克隆,扩大培养并提取重组质粒;最后用PCR、Age I和EcoR I双酶切以及DNA测序鉴定重组质粒。结果 PCR、Age I和EcoR I双酶切结果均提示pLJM1-Smad2重组载体中插入了目的片段Smad2;将含有目的片段的阳性重组体克隆送上海生工进行DNA测序,并将测序结果与NCBI数据库的进行比对,确定插入片段无突变、序列完全正确,证实pLJM1-Smad2重组载体中成功插入了目的基因片段Smad2。结论成功构建了转录因子Smad2的高表达载体pLJM1-Smad2。

素质教育背景下生物化学实验教学改革研究

传统的生物化学实验课程在培养医学生创造性思维和创新能力、提高学生素质、调动学生积极性等方面存在不足。西安交通大学医学部积极探索了更有效的教学方法,即在教学内容中增加了具有综合性、趣味性、贴近科研、时间可控的综合性教学实验,并改革实验教学考核模式。文章对过去一年中新的实验教学方法的教学效果进行了总结,并探讨了该模式中存在的不足,希望可以为其他探索生物化学实验教学改革的教师提供一些有价值的参考。

新时代分子生物学实验教学体系改革

分子生物学是近几十年来发展最为迅速的一门前沿学科,理论研究不断突破,应用范围不断扩大,实验技术不断完善,仪器、设备更新换代迅速,试剂耗材走向快捷方便。在发展如此迅速的大潮流里,顺应时代变化,对分子生物学实验教学进行改革就成为急迫的任务。文章对西安交通大学基础医学院分子生物学教学实验改革的历程、必要性以及创新实验改革的体系设置和新教学体系的优势进行了总结,以进一步提高分子生物学实验教学水平。

主题式翻转课堂在生物化学教学中的实证研究

为促进生物化学教学改革,提高教学质量,将主题式问题导向的翻转课堂应用于西安交通大学医学部2015级医学生物化学教学中,以期为提高课程教学质量探索行之有效的方法。结果发现翻转课堂不仅能够激发学生自主学习的热情,还能够提高学生的综合素质。翻转课堂的实施降低了学生的不及格率,对学习成绩相对较差的学生有明显的帮助。

基础医学专业学生分子生物学实验教学改革实践

基础医学专业学生是医学教育教学和医学科研人才的未来,培养合格的基础医学专门人才是学校每一个教师和教学相关人员的重要职责。分子生物学是基础医学专业学生重要的专业基础课,通过分子生物学教学内容和教学方式的改革,促使基础医学专业学生在理论学习深度、实验操作熟练程度、分析归纳问题能力方面达到更高层次,引导学生在分子生物学与疾病、与医学相关课程的关系等方面达到更广泛的认识,以适应基础医学教育不断发展和变化的未来。

《1844年经济学哲学手稿》中的经济哲学思想

《1844年经济学哲学手稿》是马克思资产阶级政治经济学研究的开端;可以视为一本经济学著作。但同时其中也不可避免地存在着哲学问题;典型的就是它所体现出来的人学思想。而人学思想又集中体现于人的本质的异化;即异化劳动和私有财产之间的关系。因此;考察二者之间的关系不仅对于研究马克思的人学思想是很有必要的;而且对于研究马克思的经济哲学思想也是很有必要的。