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题名一类云杉蚜虫与其天敌相互作用模型的自适应模糊控制
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作者
武传花
李医民
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机构
江苏大学理学院
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出处
《安徽农业科学》
CAS
北大核心
2008年第22期9344-9346,共3页
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基金
江苏大学高级人才专项基金(07JDG022)
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文摘
针对一类云杉蚜虫与其天敌的相互作用模型,引入一种具有生物特性的模糊自适应控制器。根据参数的自适应律,调整控制系统参数,使天敌-害虫的种群密度渐进地跟踪理想轨迹,保证了该系统的稳定性;计算机仿真说明了控制效果,为生态系统的持续平衡发展提供了理论依据。
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关键词
生态位
贴近度函数
自适应模糊控制
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Keywords
Ecological niche
Closeness function
Self-adaptive fuzzy control
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分类号
O175
[理学—基础数学]
TP273
[自动化与计算机技术—检测技术与自动化装置]
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题名扮靓作文开头 让文章流光溢彩
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作者
武传花
邢淑凤
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机构
山东省莒南县筵宾镇中学
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出处
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2012年第2期78-79,共2页
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文摘
万事开头难,作文也是如此,起好头,能更顺利地展开文章。那么如何起一个能让人一见钟情,引发无穷遐思的开头呢?我认为可采用以下几种方法。
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关键词
作文开头
文章
一见钟情
几种方法
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名激发兴趣 快乐作文
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作者
邢淑凤
武传花
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机构
山东省莒南县筵宾镇中学
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出处
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2011年第6期38-39,共2页
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文摘
作文教学是语文教学中的重要组成部分,但不少学生视其为畏途,毫无兴趣可言。如何改变这种现状,让学生从厌烦写作转向爱好写作,这是每个语文教师不可忽视的重要课题。俄国伟大的文学家托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”因此,我认为,要让学生走出作文的困境,首先是让学生喜爱作文,激发和培养学生的写作兴趣。下面是从我们教学实践中总结出的几点做法:
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关键词
激发兴趣
快乐作文
写作兴趣
语文教学
作文教学
语文教师
托尔斯泰
教学实践
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名“自主探索引导创新”数学教学模式初探
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作者
于欣建
武传花
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机构
平邑县兴蒙学校
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出处
《山东教育》
2001年第11期16-16,18,17,共3页
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关键词
自主探索
数学教学
创新思维
教学模式
初中教育
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分类号
G633.602
[文化科学—教育学]
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题名加强中小学数学教学衔接的实践体会
被引量:1
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作者
武传花
于欣建
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机构
山东省平邑铜石中心学校
山东省平邑兴蒙学校
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出处
《中小学数学(初中版)》
2003年第10期5-7,共3页
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关键词
小学
初一
数学教学
衔接问题
教学质量
教学效果
学习兴趣
教学内容
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分类号
G633.603
[文化科学—教育学]
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