依托智慧教育打造面向未来的学校新样态

数字技术驱动智慧教育迅速发展,有利于创设以学生为中心的学习环境,打破学校边界,使学校与家庭、社会真正地融为一体,让学习成为一个可持续、互动性、跨学科的探索过程,为学生提供个性化、开放式、互动性、反馈及时的学习环境。沈阳市尚品东越学校基于教育神经科学理论,依托智慧教育打造面向未来学校新样态,形成“一二三+N”智慧教育模式和“三六五”融合式智慧课堂教学模式,并将这一创新模式全面覆盖学校教育的各个场景,实现了数字技术与学校教育的深度融合,落实因材施教,帮助学生减轻负担,促进学生全面发展。

漫文化理念下依托智慧教育打造幸福校园

沈阳市尚品东越学校从智慧教育入手,为学生打造幸福校园。漫文化引领,打造幸福智慧校园;漫课程植入,建设幸福智慧课堂;漫作业精细,减负增质讲实效;漫活动精彩,智慧幸福课后服务;漫平台精准,助力师生素养提升;漫心智成长,赋能教师幸福人生。为学生打造幸福校园,提高了师生的素养,减轻了学生的负担。

指向学生发展核心素养的学校课程构建——沈阳市大东区辽沈街第二小学校本课程建设与实施

中国学生发展核心素养研究成果正式发布后，沈阳市大东区辽沈街第二小学以此为蓝本，坚持以学生的核心素养为中心的课程观，强调以儿童的发展为本位，遵循学生的身心发展规律，以国家课程架构为基础，以完整的核心素养为价值追求，确立了“三大板块＋六大核心素养课程体系＋N项主题学科整合课程”。

借鉴他人智慧的智慧——关于沈阳市大东区辽沈二校“集智文化”的研究报告

"到处取经"是学校领导工作的重要内容,"水土不服"是学校借鉴经验时常有的现象,问题的有效解决之道是要讲究学习他人智慧的智慧。通过"全角度思考,结构性布局,多点位植入,改造中深化"的方式,选准实用的"模因",精致完成"嫁接"过程,可以形成整体实用、"营养"均衡、平稳易行、便于改进和灵活有效的完整工作策略体系,进而有效促进学校的跨越式发展与自身特色的生成。

提升学生学习力的有效途径

一、问题提出 目前中国教育最突出的问题是学生课业负担过重，以及由此带来的过重的心理负担。为了减负各级教育部门采取了一系列的措施取得了一定的效果。但问题依然存在。有人开玩笑说：如果有一天把考试取消了，学生的课业负担就全部都没有了。但是考试作为一种相对公平的教育资源分配和人才选拔制度是不可能被取消的。考试不可能取消，那怎么减轻学生负担？首先，我们要探究导致学生负担过重的主要原因：有来自家庭和社会的，也有来自学校的。在传统教学，老师为了让学生提高成绩，常用两大法宝：死记硬背和题海战术，这种方法不能使学生产生能力，只能让学生厌学。

学校正强化管理方式研究

在学校管理的所有要素中，教师管理是第一要素。教师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的资源。因此，依靠教师，充分发挥教师的主导作用，最大限度地调动教师的积极性，是学校教育改革与发展的关键。如何采用正强化管理方式来调动教师的工作积极性，是学校管理工作的一个永恒主题。

让孩子爱上阅读,方法哪去了

阅读是一个老话题,但是却是我们教育人一个永恒的话题。当我来到辽二小学的时候,我发现学生存在的最大的问题是阅读能力差;阅读量小。而阅读又是学生获取知识,习得生存技能的重要途径。帮助学生成为一个熟练的阅读者是我们送给孩子们一生最好的礼物。于是我们号召学生读书,学校每年都要购买大量图书供学生阅读,推荐读书书目,开展一系列的读书活动,但是我们发现收效甚微。问题出在哪儿了呢?我们经过分析发现学生回家没有良好的阅读环境。

脑科学视域下“集智阅读”课程的实践探索

核心素养作为未来基础教育改革的发展方向,强调获取知识的能力。对学生而言,阅读是培养获取知识的能力和习得生存技能的重要途径。脑科学表明,阅读和写作可以改变学生的大脑。我校基于脑科学开发了"集智阅读"课程,经过十年的实践,促进了学校、教师和学生的整体发展。

构建“双快”课堂 提升学习力

沈阳市大东区辽沈街第二小学的领导和教师在长期的探索实践中,将学习力课题的研究成果转化成实践,引入到课堂教学之中,打造出了辽二小学的课改特色——双快课堂,提升学生的学习力。

如何实现“让阅读成为一种习惯”

阅读作为人的核心素养受到世界各国的普遍关注。在基础教育中活用、细化'鲸吞牛食'的方法可以有效提升学生的阅读能力。学校要通过多种方式立体化地推进阅读教学,一旦在学生中阅读成为了一种习惯,学生的学习能力会大幅度地得到提升。