黏度法测定高聚物相对分子质量实验条件初探

黏度法测定高聚物相对分子质量实验是大学物理化学实验中的重要内容,实验条件的选择,对该实验数据的准确度至关重要,本文讨论了温度、聚合度以及不同厂家产品对该实验准确度的影响.

炔双膦配体和二亚胺类配体混配的一价铜双核配合物的合成与表征

以炔双膦配体和二亚胺类配体为共配体,与四乙腈一价铜盐反应,最终合成了4种新颖的一价铜双核配合物,产率为35%～50%.进一步对其中2种配合物的晶体学结构进行表征,并测试了配合物的紫外吸收光谱和固体发光性能.这4种铜配合物均具有固体发光现象,其中配合物4c的发光性能最好,是一种潜在的固体发光材料.

铜金属配合物和质子酸在可见光下催化喹啉与异喹啉的偶联反应

为了优化喹啉和异喹啉化合物的偶联反应,降低反应成本,以可见光为能源,2,9-二甲基-4,7-二苯基-1,10-邻菲啰啉碳硼烷双二苯基膦一价铜配合物(Cu1)和质子酸为双催化剂,引发2-甲基喹啉和N-苯基四氢异喹啉的偶联反应.最佳反应条件为:催化剂Cu1的用量为3.0μmol,质子酸的种类为间甲基苯甲酸,其用量为6.0μmol,溶剂为甲醇与乙腈的等体积混合物(各1.0 mL),反应时间为35 h.在此条件下,选用分别带有不同取代基的2-甲基喹啉和四氢异喹啉为反应底物,成功合成了15种化合物,产率为27%~91%.结果表明,在Cu1和质子酸的催化下,可见光可以成功引发喹啉和异喹啉的偶联反应.

完善政策导向 促进教育思想转变——学习《中国教育改革和发展纲要》体会

《中国教育改革和发展纲要》指出:“要全面贯彻教育方针,全面提高教育质量”,“教育改革的目的是提高全民族的素质,多出人才,出好人才”.这说明,教育改革总的思路,就是要从应试教育转变到素质教育的轨道上来,以提高全民族的素质为总目标.可是在具体的教育教学过程中却仍然自觉不自觉地使用应试教育的方式方法,这就迫切地需要进一步完善政策导向,以进一步促进广大教育工作者教育思想的转变.