“互联网+”背景下初中数学课堂教学中数学文化的渗透路径

在学生的学习生涯中,数学学科具有十分重要的意义,同时也是极其重要的基础学科之一。在“互联网+”背景下,初中数学课堂教学不仅要求教师对数学知识进行讲解和传授,学生也需要掌握基础的数学知识和数学应用能力。更重要的是,要求学生结合所学习的知识与内容形成科学的数学思维意识,充分了解数学文化,从而在未来的数学学科学习和知识应用过程中形成和发展良好的数学学科核心素养。因此,这也就要求教师在开展初中数学课堂教学活动时加强数学文化的渗透。本文首先针对“互联网+”背景下初中数学课堂教学中数学文化渗透不足的具体原因进行分析,结合当前初中数学课堂教学中数学文化渗透的基本内容,重点提出了“互联网+”背景下初中数学课堂教学过程中数学文化渗透的具体路径与方法。希望教师可以有意识地将数学文化潜移默化地渗透到初中数学课堂教学过程中,丰富课堂教学内容的同时帮助学生理解数学学科知识,提高学生对数学学习的兴趣,也为学生数学学科核心素养的培养与形成奠定基础。