例谈如何在教学中培养学生的数学素养

《数学课程标准》指出:数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。在素质教育的今天,如何在小学数学课堂教学中培养学生的数学素养,成为摆在每位数学教育工作者面前的一项既紧迫又艰巨的任务。

不做“教书匠” 但为“育才人”——例谈在数学教学中如何创造性地使用教材

教材是教师实施教学的主要资源,是实现教学计划的重要载体,是师生双方教与学的中介。然而教材内容仅仅只是教学内容的一个组成部分,并不是全部。虽然教材编写者遵循教材编写的基本原理,力求符合小学生的年龄特征、认识水平和接受能力,深入浅出、螺旋递进地构建教材体系,但还是会受到一些客观条件的限制,无法完全满足现实中的每个学生的需要。我们是应该尊重现有教材,然而更应该读懂教材,读透教材,创造性地使用教材。