对教学相长的再认识

课堂的主人是学生,教师应引导学生主动探索,多给学生一些探索的机会,让学生在探索中求知。这就要求教师在课堂中充分发挥学生的主体作用,把学习的主动权还给学生,让学生"心动"又"行动",成为信息的主动探索者、摄取者和加工者。

小赵的罚站

开学又见小赵。“老师好!”身后一个黑乎乎的小脑袋蹭到我眼前。“又是这个小屁孩。”他是我们班的一宝。一对招风耳．两只不大不小黑亮亮的眼睛。尤其是他那一张薄片子嘴．真是让人又爱又恨。相声、快板，他遛得很，一说话就要伸手比划．否则讲不出来。讲到兴奋处，他就会眉飞色舞．摇头晃脑，手舞足蹈。但就是这个臭孩．他上课老插话．且经常走思。“你好。”刚想再问他两句假期学习的情况．“老师再见!”小屁孩一溜烟地跑了。“再见？再见时看我怎么叫你听我的话。”我闷闷地自言自语．

带着爱去惩罚——简论教育教学过程中“惩罚”的运用

惩罚是一种必要的教育手段,从一定意义上来说,没有惩罚的教育是不完整的教育。但对学生进行惩罚时,教师要注意"适度""巧妙""及时"和"一致"。