探讨新课标下小学语文教学中的自主合作探究学习方式

新课标提倡,小学教师在开展语文教学的过程中,应鼓励学生采用自主、合作、探究的学习方式,只有这样才能深化其的学习体验,使其的学习效果得以显著性的提升。至此,在实践教学中,教师也应意识到这一点,将这一要求落到实处,为教学活动的顺利开展提供保障。基于此,本文将以此为话题进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

“导学、自学、互学”在教学实践中的问题及应对措施

伴随着新课程改革的不断深化和素质教育的不断实行,在当前的小学语文教学中,教学方式可谓是百花齐放、百家争鸣。广大小学语文教师都在积极致力于全新的教学方式的改革,提高小学语文课堂教学的质量。现阶段,小学语文教学中有一种应用非常普遍的教学模式就是'导学——自学——互学'的模式,此模式以导学案为载体,在实施的过程中重点培养小学生的自学、会学、能学、乐学的学习素质,提升小学生的综合学习能力。本文将就'导学、自学、互学'在小学语文教学实践中的问题及应对措施进行深入的分析与探究。