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民族优秀传统文化及产业发展——以天祝藏族自治县为例
1
作者
武延福
《炎黄地理》
2024年第6期116-119,共4页
文章详述了甘肃省天祝县民族优秀传统文化产业巨大的发展潜力和价值,阐明了天祝县民族传统文化及产业发展存在的问题,对民族传统文化及产业下一步发展提出了对策建议。党的二十大就“繁荣发展文化事业和文化产业”做出部署安排,为做好...
文章详述了甘肃省天祝县民族优秀传统文化产业巨大的发展潜力和价值,阐明了天祝县民族传统文化及产业发展存在的问题,对民族传统文化及产业下一步发展提出了对策建议。党的二十大就“繁荣发展文化事业和文化产业”做出部署安排,为做好新时代文化工作提供了根本遵循、指明了前进方向。天祝县民族舞蹈、绘画、音乐和手工艺制作等传统文化艺术不仅展示了本地区民族文化的独特魅力,以此诞生的文化产业不断成为经济发展的重要支柱,在文旅市场展现出广阔发展前景,对维护和传承民族地区文化认同、社会稳定和可持续发展起到了重要作用。
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关键词
民族地区文化
传统文化艺术
文化产业
天祝藏族自治县
民族传统文化
甘肃省天祝县
可持续发展
对策建议
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职称材料
谈新课标下语文课采用启发式教学的几点心得
被引量:
1
2
作者
武延福
《教学管理与教育研究》
2019年第10期19-20,共2页
新课程标准提出以“学生的发展为本”的核心教育理念,语文学科教学改革更是教育改革的重点。中学语文的启发式教育是一项行之有效的改革方式。文章结合陶行知“教学合一”的教育理念进行研究和实践,阐述了启发式教学的背景,并结合实际...
新课程标准提出以“学生的发展为本”的核心教育理念,语文学科教学改革更是教育改革的重点。中学语文的启发式教育是一项行之有效的改革方式。文章结合陶行知“教学合一”的教育理念进行研究和实践,阐述了启发式教学的背景,并结合实际教学内容浅谈语文课程的启发式教学体会。
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关键词
新课标
语文教学
陶行知教学理念
启发式教学体会
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职称材料
文学欣赏要在个性化阅读中完成
3
作者
武延福
《新课程(教研版)》
2014年第1期7-7,共1页
文学欣赏中要注重自主阅读、自我感悟,在合作交流中找出问题,然后解疑交流,达到阅读目标。
关键词
研究性学习
质疑
讨论
反思
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职称材料
民族中学语文课堂要渗透爱国主义教育
4
作者
武延福
《新课程》
2018年第36期318-318,共1页
民族中学语文课教学有其独特性的优势,只要教师认真探究,将中学语文教材中的爱国主义题材挖掘出来,并将这些爱国主义题材所反映的内容贯穿渗透于语文课堂教学,它将大大震撼学生的心灵,激发学生的爱国热情。进一步提升广大双语学生对伟...
民族中学语文课教学有其独特性的优势,只要教师认真探究,将中学语文教材中的爱国主义题材挖掘出来,并将这些爱国主义题材所反映的内容贯穿渗透于语文课堂教学,它将大大震撼学生的心灵,激发学生的爱国热情。进一步提升广大双语学生对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国共产党的认同、对中国特色社会主义的认同,具有深重的现实意义。
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关键词
民族中学
中学语文
爱国主义教育
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职称材料
题名
民族优秀传统文化及产业发展——以天祝藏族自治县为例
1
作者
武延福
机构
中共天祝县委党校
出处
《炎黄地理》
2024年第6期116-119,共4页
文摘
文章详述了甘肃省天祝县民族优秀传统文化产业巨大的发展潜力和价值,阐明了天祝县民族传统文化及产业发展存在的问题,对民族传统文化及产业下一步发展提出了对策建议。党的二十大就“繁荣发展文化事业和文化产业”做出部署安排,为做好新时代文化工作提供了根本遵循、指明了前进方向。天祝县民族舞蹈、绘画、音乐和手工艺制作等传统文化艺术不仅展示了本地区民族文化的独特魅力,以此诞生的文化产业不断成为经济发展的重要支柱,在文旅市场展现出广阔发展前景,对维护和传承民族地区文化认同、社会稳定和可持续发展起到了重要作用。
关键词
民族地区文化
传统文化艺术
文化产业
天祝藏族自治县
民族传统文化
甘肃省天祝县
可持续发展
对策建议
分类号
G12 [文化科学]
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职称材料
题名
谈新课标下语文课采用启发式教学的几点心得
被引量:
1
2
作者
武延福
机构
甘肃省武威市天祝藏族自治县民族中学
出处
《教学管理与教育研究》
2019年第10期19-20,共2页
文摘
新课程标准提出以“学生的发展为本”的核心教育理念,语文学科教学改革更是教育改革的重点。中学语文的启发式教育是一项行之有效的改革方式。文章结合陶行知“教学合一”的教育理念进行研究和实践,阐述了启发式教学的背景,并结合实际教学内容浅谈语文课程的启发式教学体会。
关键词
新课标
语文教学
陶行知教学理念
启发式教学体会
分类号
G426 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
文学欣赏要在个性化阅读中完成
3
作者
武延福
机构
甘肃省天祝县民族中学
出处
《新课程(教研版)》
2014年第1期7-7,共1页
文摘
文学欣赏中要注重自主阅读、自我感悟,在合作交流中找出问题,然后解疑交流,达到阅读目标。
关键词
研究性学习
质疑
讨论
反思
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
民族中学语文课堂要渗透爱国主义教育
4
作者
武延福
机构
天祝藏族自治县民族中学
出处
《新课程》
2018年第36期318-318,共1页
文摘
民族中学语文课教学有其独特性的优势,只要教师认真探究,将中学语文教材中的爱国主义题材挖掘出来,并将这些爱国主义题材所反映的内容贯穿渗透于语文课堂教学,它将大大震撼学生的心灵,激发学生的爱国热情。进一步提升广大双语学生对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国共产党的认同、对中国特色社会主义的认同,具有深重的现实意义。
关键词
民族中学
中学语文
爱国主义教育
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
民族优秀传统文化及产业发展——以天祝藏族自治县为例
武延福
《炎黄地理》
2024
0
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职称材料
2
谈新课标下语文课采用启发式教学的几点心得
武延福
《教学管理与教育研究》
2019
1
下载PDF
职称材料
3
文学欣赏要在个性化阅读中完成
武延福
《新课程(教研版)》
2014
0
下载PDF
职称材料
4
民族中学语文课堂要渗透爱国主义教育
武延福
《新课程》
2018
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
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引证文献
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