极限思想在小学数学教学中的渗透

极限思想是一种运用极限概念解决与分析问题的数学推理思想,将其合理地渗透到小学数学教学之中,不但有利于学生逻辑思维能力的发散,对学生数学学习水平的提升与数学核心素养的发展同样具有积极的促进作用.鉴于此,文章便结合小学数学教学实例,对在数学概念建构、数学公式推导、数学问题解决中渗透极限思想的数学教学方法展开探究.

有效开展教研活动引领年轻教师专业化成长

随着时代的进步,社会的更新,人们思想观念的不断变化,对教育的要求越来越高,衡量老师的标尺越来越严格。近年来,非师范类毕业生进入教育系统的现象越来越多,年轻教师的专业化成长,就成了迫切需要解决的问题。在互联网物联网时代,社会变化的节奏太快了,很多有经验年纪大的老师跟不上信息技术的发展,于是就出现了老教师在信息化教学上存在缺陷。年轻教师,由于不是科班出身,在教学经验方面,存在一定的缺陷。这样就导致了青老不接的局面,所以非常有必要进行教研团队活动,促进老师的专业化发展,是势在必行的了。

全面优化教学策略,构建高效数学课堂

小学数学是一门基础课程,创建高效数学课堂,就是在最短的时间获得最大的课堂效益,追求效果好、效率高、效益大。创建高效小学数学课堂,应立足学科特点,关注小学生的身心特点,全面优化教学策略,即优化教学目标、优化教学手段、优化问题设计、优化教学方法、优化基本训练。

绘本阅读在早期家庭教育中的影响

随着社会的不断发展与进步,教育事业成为了国家关注的重点,家长更是将其作为茶余饭后的讨论话题,孩子除了要接受学校教育之外,还要接受家庭教育,两种教育之间有着一定的差别。在进行早期家庭教育的时候,融入进绘本阅读有助于培养幼儿的语言能力,对于幼儿一生的发展来说有着积极的影响。

网络环境下小学校本教研与教师专业成长的实施研究

开展网络环境下小学校本教研与教师专业成长的实施研究对推进小学整体工作的开展具有重要的意义,现阶段针对相关问题的研究还存在着一些不足。因此,本文以此为视角对相关问题展开了尝试性的研究。