长者数字包容的承认意蕴与伦理反思

长者数字包容是以消除数字排斥、弥合数字鸿沟为目的的动态过程。在制定数字适老化政策、落实数字适老化改造、推行数字素养培育等具体行动方案中,老年群体在自我承认、他者承认和相互承认的反复确证中完成“主我”与“客我”的融合。但长者数字包容的进程依旧存在诸如自我赋能失效危及自信建构、共识性偏见影响自尊塑造、共同体遗弃导致权利剥夺等的伦理风险。为此,依托霍耐特的“爱—法律—团结”承认模式建构长者数字包容的实现路径,从代际情感反哺、法律规范制定、共同体建构等层面促进爱的回归、权利的保证和团结的实现,以期帮助老年群体在长者数字包容的实现进程中,获得属于自己的承认。

数字乡村背景下“新农人”短视频传播价值、问题反思及优化路径

数字乡村建设成为构建新发展格局的重要一环,“新农人”乘上这股数字化和信息化的东风,以短视频为载体打造出一系列出圈作品。本文以当下热门的“新农人”短视频为研究对象,基于内容分析发现其具有重塑农民主体身份,传承优秀乡土文化、助力三农事业发展、重构城乡交流模式的传播价值,但又存在内容同质化、形象刻板化、叙事碎片化和生产商品化的问题,应从深挖乡土资源、提升“新农人”素养、增强镜头语言真实感、建立自组织网络等方面进行改进和调整。

网络问答社区“知乎”科普文本信息质量研究

以“知乎”平台六个科学话题下的科普文本为研究对象,运用文本分析法,基于信息质量概念框架,探讨网络问答社区中科普文本的固有质量、情景质量、表达质量、访问质量的呈现情况。研究发现:在固有质量方面,应注重原创声明及参考文献的引用以提高科普文本的专业性;在情景质量方面,应丰富写作手法和增加实际案例以展现科普文本的故事性;在表达质量方面,应注重借助图表绘画或科普视频以增强科普文本的可视性;在访问质量方面,科普文本应及时解惑答疑并增强网络社区联动。

教师非语言符号运用的教育传播效果研究

文章以教师的非语言符号作为研究对象,综合运用传播学、教育学、教育传播学等学科知识,实证调查研究教师的非语言符号对教育传播效果的影响。通过设计4组相关量表,对大连地区534名大学生进行问卷调查,结果显示:除触觉和空间感觉非语言符号外,当前我国教师非语言符号传播能力普遍处于中等偏高水平。另外,除嗅觉和时间感觉渠道的教师非语言符号与认知性和行为性效果不相关之外,其他类型的教师非语言符号分别与各层面教育传播效果呈现出正向的、密切相关的关系。

国家级文科综合实验教学中心的建设探讨

依托大连理工大学文科综合实验教学中心,以大文科为背景建设教学团队,以创新精神和实践能力培养为核心,形成优质资源融合、教学科研结合、学校与社会联合的实验教学新模式。实验教学内容涵盖教育条件、课程体系、教育过程、资源整合共享、学生发展、教师发展、示范辐射等多方面,全面推进创新实践型精英人才教育培养的实施,从根本上改变了"一张纸、一支笔、一杯茶"的传统人才培养模式。

广播电视新闻实验教学改革与实践

文科综合实验教学中心按照创新型人才培养要求,结合我校广播电视新闻专业发展现状和水平,实现理论型向应用型人才培养模式的转变,实验教学改革内容涵盖教育环境、课程体系、课程内容、教学手段、课内外联动、学生发展、实习基地建设等多方面,全面推进广播电视新闻专业创新实践型精英人才教育培养的实施,培养了学生的学习兴趣和创新学习能力,提高了广播电视实验教学效果和教学质量,进而提升了学生的就业竞争力从根本上改变了"一张纸、一支笔、一杯茶"的传统人才培养模式。

论昆丁·塔里迪诺电影中的消费文化倾向

后现代电影在世界电影发展史上留下了光辉的一页,其本身也是西方资本主义社会消费文化的产物。以让·鲍德里亚的消费文化理论为基础,深入分析了后现代主义电影导演昆丁·塔里迪诺的经典作品,从其作品的题材、内容、手法、技巧、元素、风格等各个方面,分析消费暴力与暴力美学、消费幻觉与破碎结构、消费标签与杂烩情节、身体消费与人物调和之间的关系,反思消费社会与消费文化的内在联系,从而引申出对于当今中国电影行业消费现状和受众消费观念的思考。

大学生视觉素养认知能力调查

新媒体时代,图像和影像无处不在,因此对视觉信息的理解、评估、运用、创作与交流能力成为衡量一个人综合素质的重要指标。本文运用实证调查方法对大学生的视觉素养认知能力进行现状描述与成因分析。

基于建构主义学习理论的新闻类研究生教学改革与实践

建构主义学习理论自上世纪90年代引入我国以来,曾经流行并仍存在于现行教育中的知识传递观以及相应的传统认识论受到批判。针对传统新闻教学满堂灌、填鸭式的教学模式不利于学生学术创新精神培养的问题,基于建构主义学习理论,在知识观、学生观、学习观、教学观等方面对新闻类研究生课程改革提出了新的见解,为改革传统研究生课堂教与学模式进行大胆尝试。

高校学生媒介认知实证调查——以大连理工大学为研究个案

进入信息时代，在大学校园而言，大众媒介成为人们获取信息的重要渠道，大学生媒介消费的时间占其日常生活的比例越来越大，媒体已经成为影响当代大学生建立世界观、人生观的重要因素，由此媒介素养教育问题也得到了前所未有的关注。

B站“洋网红”自媒体类短视频在传播中华文化中的互动仪式链构建——以“杰里德Jared”和“阿福Thomas”为例

随着自媒体技术持续发力,跨文化传播出现多种声音,“洋网红”作为传播中华文化的一员,因其独特的他者视角备受关注。本文结合柯林斯的互动仪式链理论对B站平台的两位“洋网红”进行分析,具体考察互动仪式链中四要素:共同在场、仪式边界、话题焦点、共同情感。研究发现:“洋网红”利用自媒体类短视频实现了受众的虚拟在场、构建了B站“洋网红”类短视频的仪式壁垒、以“洋网红”关注的中华文化为主要焦点并产生诸如喜爱等共同情感,对中华文化的传播产生重要积极影响。

国家级文科综合实验教学中心软实力建设与实践

软实力的建设和发展主导着国家级教学实验示范中心的综合发展实力和今后的可持续发展。大连理工大学文科综合实验教学中心制定了软实力建设改革方案,重点从实验教学环境、实验教学理念、目标定位、实验教学体系、实验教学方法手段、师资队伍建设、示范辐射作用等方面,提升国家级实验教学示范中心的软实力,全面推进示范中心在人才培养、科学研究、社会服务中的引领作用。

新媒介对球迷亚文化中身份认同的促进——基于对皇马球迷线上群体的考察

伯明翰学派在解释“青年亚文化”这一概念时曾指出，即使青年亚文化拥有着庞杂的内容，但青年群体们创造每一种亚文化都是基于群体内部彼此之间的身份认同感，

国内“意见领袖”研究综述

把国内意见领袖研究分为理论研究和应用性研究两类,分别从新闻传播学、心理学、社会学角度和网络、营销学中的意见领袖作用机制方面对其研究梳理.

公交移动电视的传播效果浅析

公交移动电视是在广播电视技术数字化的背景下出现的一种安装在公交车上的移动的新型电视，它变传统电视的固定性为移动性，拓展了电视的受众群。

国际议程设置理论研究演进及高影响力学术群可视化分析

议程设置理论是传播学和新闻学领域的一个核心概念。本文拟对国际议程设置理论研究现状运用信息可视化工具做一个清晰的描绘。笔者以"Agenda Setting"为检索词,在SCI和SSCI中联合检索到1972-2015年期间共计1835篇文献,24578条引文文献。通过利用CITESPACE可视化软件,对这些数据进行引文分析、聚类分析、多维尺度分析、社会网络分析,绘制了议程设置理论前沿与演化的可视化图谱,反映出国际议程设置理论的发展趋势和重要人物,展现了国际议程设置理论的知识结构关系与演进规律。研究发现,国外议程设置理论研究经过40年的发展,形成了以Mccombs和Shaw DL为核心、以Baumgartner FR、Doris A.Graber和G.RAY Funkhouser等为代表的4个高影响力作者群体。

论媒介女性歧视现象的原因与对策

大众传播媒介在“女性歧视”问题上存在认识偏颇,会对受众的认知产生巨大的导向性影响,也会阻碍我国和谐社会的建设进程。本文在深入探讨性别歧视在传媒业中形成原因的基础上,从三个大方向上提出改善媒介中女性被歧视现象的方法。

弥合数字鸿沟:老年群体数字化生存的困境与突围

保障老年人数字生活的合法权益是实施积极应对人口老龄化国家战略的重要目标之一,但在惠享数字化成果之前,老年群体需要跨越代际数字鸿沟、边际数字鸿沟和交际数字鸿沟。数字鸿沟使老年群体的数字化生存面临着适应智能空间、熟悉技能使用、警惕本能意志自律衰退和防范身体机能弱化的四重考验。弥合数字鸿沟需凝聚多方力量,以提升老年人数字生活的幸福感和归属感为出发点,帮助老年群体从认同数字居民身份、增强数字生活体验、树立数字融入信心和培养数字思维意识四个方面进行转变。

数字身份构建的伦理困境及其超越

数字身份是连接现实世界与虚拟世界的桥梁,呈现出身份代码、数字化身和数据画像等多元面向,其在构建过程中也存在诸如实体身份遮蔽、身份安全危机、身份认同割裂等一系列伦理困境,危害个人的自我同一性和网络空间命运共同体的建构。应将全周期管理模式融入身份监管行动,以“预控”调整身份运行行为,塑造权责相依的身份使用观念和虚实共在的身份发展理念,从而使我们走向数字身份构建的澄明之境。