“多元融合生态”理念下项目化学习的研究与实践

太原市万柏林区大井峪小学在“多元融合生态”理念下初步形成了“1+1+N多元融合生态课程体系”,促使项目化学习规范化、驱动性问题高阶化、思想政治教育项目化。在实践过程中构建了项目化学习体系,明确了项目化学习要素,形成了项目化学习方略;形成了项目化学习实施原则,即真实性、目标性、自主性、协同性、支持性和产品性。通过项目化学习的实践带动了学生情感性记忆,促进学习能力的发展;对学习能力弱的学生产生了积极影响;促使学生形成大格局的心智自由;提升了教师的项目研究和设计能力;助力学校特色转型。

谈固定资产投资审计

就固定资产投资审计的必要性、审计的程序、审计的主要内容进行了阐述 ,对固定资产投资各个阶段审计的主要内容作了详细介绍。

搞好工程项目审计 提高企业经济效益

如何积极体现施工企业审计工作的内审职能,充分发挥其监督作用,最大限度地为企业管理服务,是施工企业审计工作的首要任务.

我们以课程“问道育人”

山西大井峪小学曾经是一所规模小、师资弱、硬件设施差、教学质量低下的农村薄弱校。2015年9月起,我们学校引入'全课程'教育体系,以课程'问道育人',探索农村薄弱学校课程改革与办学的新思路、新模型。一至四年级10个'全课程'实验班,280名学生;21位包班教师,有16位是从零教学经验起步。三年以来,我们追求丰润的课程.