发散式教学在高中历史教学中的应用研究

随着我国素质教育的不断推进,发散式教学成为广大中学教师所青睐的教学模式。在发散式教学的实施过程中,学生在学习中的主体性地位得以体现。同时,发散式教学也能激发学生的创造力与想象力。高中历史课程的学习不同于其他课程,历史知识的发散与延伸起着关键的作用。因而在高中历史教学中采用发散式的形式,能够最大程度地激发学生学习历史的兴趣,有助于学生成绩的提高。本文就将从如何在高中历史教学中采用发散式教学出发,通过教学案例的形式,阐述发散式教学在高中历史教学中的实际应用。

浅谈问题式教学法在历史教学中的运用

二十一世纪的今天，我们要学会从历史的角度来观察这个世界的变化，要做到“以史为戒，以史为镜”，在历史中吸取教训，总结经验，为中华民族的伟大崛起打下坚实的基础。我国历来有重视历史教育的传统，古语有：“史之为用，其利甚博，乃生人之要务，为国家之要道。”到了现在社会当代思想家任继愈先生则认为：“史学关系到国家的存亡，是国家兴亡之学，民族盛衰之学。”必须重视历史学和历史教育工作。所以，加强学生的历史教育工作，尤其是在高中历史教学中，要努力培养学生的综合素质，将历史知识与当今的时代热点问题结合起来。这样，在高中历史教学中怎样巧用“问题式教学法”提高学生的历史素养已经成为了一个重要的讨论课题。