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题名从爱因斯坦与学生的交往史例中受到启迪
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作者
李建丽
武根深
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机构
英雄街中学
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出处
《吕梁高等专科学校学报》
2002年第3期44-45,共2页
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关键词
爱因斯坦
教育工作者
回答
动物
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分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
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题名在对照类比中帮助学生找到“模型”
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作者
李建丽
武根深
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机构
汾阳市英雄街中学
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出处
《吕梁高等专科学校学报》
2002年第3期64-66,共3页
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关键词
恒力
油滴
题意
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分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
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题名欧姆表工作原理难点突破
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作者
李建丽
武根深
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机构
山西省汾阳市第五高级中学
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出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2020年第1期274-275,共2页
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文摘
中值电阻的决定因素是E和Ig,与表头内阻无关。
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关键词
欧姆表
电阻
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分类号
G
[文化科学]
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题名几种产生正弦交流电或形如正弦式交流电的典型模型
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作者
武根深
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机构
山西汾阳第二高级中学
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出处
《高考》
2016年第1期28-29,共1页
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文摘
特别提示:要想学好物理,就要学会深入浅出理解问题、看透现象。学习物理适当做一些练习是必须的也是必要的,但在高三复习过程中更要注意有归纳、总结、分类的意识,以达到对物理概念、物理规律理解与应用的提炼与升华,从而达到事半功倍的效果,提高学习效率。下面对几种产生正弦交流电或形如正弦交流电的典型模型进行归纳总结。
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关键词
正弦交流电
物理规律
学习效率
特别提示
理解问题
中更
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分类号
G634.7
[文化科学—教育学]
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题名几种产生正弦交流电或形如正弦式交流电的典型模型
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作者
武根深
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机构
山西汾阳第二高级中学
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出处
《高考》
2013年第1期34-35,共2页
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文摘
要想学好物理,就要学会深入浅出理解问题、看透现象。学习物理适当做一些练习是必须的也是必要的,但在高三复习过程中更要注意有归纳、总结、分类的意识,以达到对物理概念、物理规律理解与应用的提炼与升华,从而达到事半功倍的效果,提高学习效率。下面对几种产生正弦交流电或形如正弦交流电的典型模型进行归纳总结。
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关键词
正弦交流电
典型模型
物理概念
学习效率
归纳总结
物理规律
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分类号
O441.1
[理学—电磁学]
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题名几种产生正弦交流电或形如正弦式交流电的典型模型
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作者
武根深
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机构
山西汾阳第二高级中学
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出处
《高考》
2015年第1期28-29,共2页
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文摘
特别提示: 要想学好物理,就要学会深入浅出理解问题、看透现象。学习物理适当做一些练习是必须的也是必要的,但在高三复习过程中更要注意有归纳、总结、分类的意识,以达到对物理概念、物理规律理解与应用的提炼与升华,从而达到事半功倍的效果,提高学习效率。
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关键词
正弦交流电
典型模型
物理概念
学习效率
物理规律
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分类号
O441.1
[理学—电磁学]
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题名平衡与不平衡的正交分解通法通解呈现
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作者
李建丽
武根深
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机构
汾阳市第五高级中学
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出处
《高考》
2020年第14期34-34,共1页
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文摘
教学中要通过相似例题的分析、甄别,帮助学生体会平衡与不平衡问题的通法通解,体会建坐标正交分解在分析解决力学问题时的重要性,通过引导,变教师所知为学生所得。让学生领悟物理学习思维之美、对称之美!
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关键词
通法
平衡
不平衡
x方向
y方向
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名梳理竖直面内圆周运动
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作者
李建丽
武根深
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机构
汾阳市第五高级中学
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出处
《高考》
2020年第1期109-110,共2页
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文摘
对规律的理解是物理学习永恒的话题。在解决实际问题时,学生之所以会张冠李戴、答非所问,主要是对于对象所处的状态涉及到的相似易混的问题没有进行明确的界定与区分。下面以竖直面内圆周运动为例立足重力场与复合场两种场景,分别从绳子(外轨)约束和杆(管)约束进行问题的分类与梳理。
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关键词
重力场
复合场
约束
临界
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分类号
G634.7
[文化科学—教育学]
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