英语教学中渗透文化意识的方法

人们在用语言交流思想、交换信息、表达情感时不可能脱离所处的社会环境,交际中一定会折射和反映出一定的社会文化,这便是语言的文化功能和文化内涵。作为一种社会文化现象,外语学习必须与社会文化紧密联系,在语言知识的学习过程中,应渗透有关的文化背景知识,以培养学生的跨文化交际意识,使他们具有与不同文化背景的人进行交际的能力。故在语言教学的同时,应让学生了解英美国家文化,启迪他们的跨文化交际意识,培养他们的跨文化交际能力。

家校同行,做学生的良师益友——家校沟通建议

班主任工作是需要老师有全面素质的,教的好课,管的好班,懂得心理学,还要做好家校合作。从现在的教育实践中发现班主 任工作除了教育学生,很关键的就是做好家校沟通与合作,最大限度的获得家长的支持与有效配合。

认知重建技术在老年抑郁症患者心理护理中的应用

分析认知重建技术在老年抑郁症患者心理护理中的应用效果。选取2015年2018年哈尔滨市第一专科医院收治的86例老年抑郁症患者作为研究对象,随机分成常规护理组和心理护理组,每组各43例。心理护理组在常规护理的基础上引进认知重建技术,比较两组患者的护理效果。心理护理组患者的满意率(95.3%)显著大于常规护理组(护理满意率为83.7%),差异有统计学意义(P<0.05);心理护理组患者护理之前的HAMD量表评分为(33.58±5.48)分,护理之后的量表评分为(21.11±5.47)分;常规护理组患者护理之前的HAMD量表评分为(34.78±4.58)分,护理之后的量表评分为(25.58±6.89)分。心理护理组患者量表评分显著小于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。认知重建技术在老年抑郁症患者心理护理中的应用效果理想,可显著缓解患者的抑郁症状。

语言沟通及心理护理对焦虑症患者的护理效果分析

分析语言沟通及心理护理对焦虑症患者的护理效果。选取2017年8月—2018年7月哈尔滨市第一专科医院收治的80例焦虑症患者为研究对象,根据治疗方案分成对照组与实验组各40例。对照组采用常规护理,实验组在常规护理的基础上进行语言沟通以及心理护理,比较两组患者的护理效果。通过语言沟通及心理护理,实验组患者的服药依从率为87.5%,显著高于对照组的60.0%(P<0.05),差异有统计学意义。对焦虑症患者实施语言沟通和心理护理,可以改变患者的精神状态,提高患者的服药依从性。因此,在对焦虑症患者的护理过程中实施语言沟通及心理护理效果更加理想,而且安全可靠。

优质护理在精神分裂症护理中的应用效果

以分析优质护理在精神分裂症护理中的应用效果为目的。将2018年5月2019年5月我院收治的110例精神分裂症患者随机分成对照组(n=55)和观察组(n=55),对照组实施常规护理,观察组实施优质护理,比较两组患者的临床护理情况。观察组对护理比较依从的患者有45例,一般依从的有8例,不依从的有2例,总依从率为96.36%。对照组对护理比较依从的患者有40例,一般依从的有7例,不依从的有8例,总依从率为85.45%。观察组患者对护理的依从性明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。护理后,观察组患者的躯体能力、物质生活能力、交往能力和心理调节能力的评分都显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组中的54例患者对护理较为满意,总满意率为98.18%。对照组中的49例患者对护理比较满意,总满意率为89.09%,观察组患者对护理的满意情况要高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。优质护理在精神分裂症护理中的应用效果较为理想,能够提高治疗效率,改善患者的生活质量,值得在临床上大力推广。

精神分裂症护理门诊对患者康复及生活质量的影响

分析精神分裂症护理门诊对患者康复及生活质量的影响。选取2018年5月2019年5月哈尔滨市第一专科医院收治的90例精神分裂症患者作为研究对象,随机分成常规护理组45例,护理门诊组45例,比较两组患者的治疗情况。护理门诊组患者的康复依从性,完全依从39例,依从3例,不依从3例,总依从率为93.3%;常规护理组患者的康复依从性,完全依从35例,依从3例,不依从7例,总依从率为84.4%。两组进行对比,护理门诊组患者康复的依从性显著大于常规护理组,差异有统计学意义(P<0.05);门诊护理组患者的躯体功能(97.85±1.33)分,心理功能(96.99±2.43)分,物质生活(98.06±1.47)分,社会交际能力(97.14±2.80)分,与常规护理组相比,门诊护理组患者的生活质量更高,差异具有统计学意义(P<0.05)。精神分裂症护理门诊对患者康复及生活质量产生了积极的影响,提高了患者康复的依从性,强化了患者的生活质量。

人性关怀护理措施对焦虑症患者的护理效果

探究人性关怀护理措施对焦虑症患者的护理效果。选取2017年5月—2018年4月我院收治的140例焦虑症患者作为研究对象,对患者实施人性关怀护理措施,对比焦虑症患者实施人性关怀护理措施前后汉密尔顿焦虑量表(HAMA)和生存质量综合评定表(GQOLI)的得分情况。实施人性关怀护理措施之后,焦虑症患者的HAMA评分为(11.25±1.25)分,低于实施人性关怀前期的(25.22±6.04)分,说明在治疗焦虑症患者中实施人性关怀可以起到很好的效果,显著提升焦虑症患者的生活质量。对焦虑症患者实施人性关怀护理效果安全可靠,值得推广。

个体化运动疗法在抑郁症病人护理中的应用效果

以分析个体化运动疗法在抑郁症病人护理中的应用效果为目的。将近两年内我院收治的80例抑郁症病人依照住院顺序分为A、B两组,每组各40人。A组应用个体化运动疗法进行护理,B组应用常规方法进行护理,对比A、B组的治疗有效率、不良情绪评分和对护理的满意度。A组的治疗有效人数为37例,有效率为94.87%。B组的治疗有效人数为32例,有效率为82.05%。前者高于后者,二者差异较大(P<0.05),具有统计学意义。护理前,两组病人的焦虑情绪评分和抑郁情绪评分差异不大(P>0.05)。护理后,B组病人的焦虑情绪评分和抑郁情绪评分明显高于A组,A组的治疗效果更明显,差异具有统计学意义(P<0.05)。A组的满意人数为37例,满意率为94.87%。B组的满意人数为32例,满意率为82.05%。前者高于后者,两组数据差异明显,具有统计学意义(P<0.05)。个体化运动疗法在抑郁症病人护理中的应用效果较为突出,既可以保证病人的治疗效果,又能控制病人的不良情绪,值得在抑郁症病人的护理中大力推广。

人性关怀对焦虑症患者的护理干预效果研究

分析人性关怀护理对焦虑症患者的护理干预效果。选取近3年哈尔滨市第一专科医院收治的100例焦虑症患者作为研究对象,对照组为50例常规护理患者,观察组是在常规护理的基础上引入人性关怀护理的50例患者,比较两组患者的护理干预效果。观察组患者通过护理后的HAMA评分显著小于对照组(P<0.05),护理后GQOLI评分显著大于对照组(P<0.05),差异有统计学意义。人性关怀护理对焦虑症患者的护理干预效果理想,安全可靠,值得临床推广。

早期护理干预对首住女性精神分裂症患者暴力行为的影响研究

目的:分析早期护理干预对首住女性精神分裂症患者暴力行为的影响。方法:选取近3年收治于本院的100例首住女性精神分裂症患者作为研究对象,根据护理方案分成常规护理的对照组(n=50),与早期护理干预的观察组(n=50),比较两组患者护理变化情况。结果:在早期护理干预之后,观察组患者的暴力行为出现次数明显小于对照组,P<0.05表示差异有统计学意义;在早期护理干预之后,观察组患者的保护性约束总人数为40人,人均约束时间时数为(49.50±3.12)h,对照组患者的保护性约束总人数为10人,人均约束时间时数为(26.50±2.58)h,两组进行对比,观察组患者护理效果更加显著,P<0.05表示差异有统计学意义。结论:早期护理干预可以有效的降低首住精神分裂症患者的暴力行为出现几率,降低患者暴力行为带来的损失,安全可靠。

女性精神分裂症患者康复期的心理护理分析

目的:分析女性精神分裂症患者康复期的心理护理效果。方法:选取近三年收治于本院的86例女性精神分裂症患者作为研究对象,根据护理方案分成行常规护理的对照组(n=43),在常规护理基础上进行心理护理的观察组(n=43),比较两组患者康复期的护理情况。结果:两组患者在治疗之前的阳性与阴性症状量表以及护理观察量表评分对比无显著差异,治疗之后的两组量表评分存在显著差异(P<0.05)。结论:对女性精神分裂症患者进行康复期的心理护理效果理想,可以帮助患者缓解精神症状。

女性更年期抑郁症进行护理干预后的效果研究

目的:探究女性更年期抑郁症进行护理干预后的效果。方法:选取2017年3月至2018年2月收治于本院的70例女性更年期抑郁症患者作为研究对象,根据护理方案分成对照组(n=35)与观察组(n=35),对照组采用常规化护理治疗,而观察组则基于常规护理基础实施加强护理进行治疗,比较两组治疗情况。结果:护理前期,两组女性患者的抑郁症情况差异对比无统计学意义(P>0.05)。护理后,观察组治疗下的汉密尔顿抑郁量表评分以及焦虑量表评分显著低于对照组,差异统计学有意义(P<0.05)。结论:护理干预实施在女性更年期抑郁症治疗中,可以有效改善抑郁情况,提升患者满意程度,实施效果更加理想,安全可靠,值得应用。

综合护理干预在中年女性精神分裂症患者中的应用研究

目的:分析综合护理干预在中年女性精神分裂症患者中的应用效果。方法:选取近3年收治于本院的96例中年女性精神分裂症患者作为研究对象,根据护理方案分成精神常规护理的对照组(n=48)与综合护理干预的观察组(n=48),比较两组患者的护理情况。结果:观察组患者和对照组患者的评分情况进行对比,护理之后观察组患者精神病症和社会功能缺陷情况明显改善,P<0.05,差异有统计学意义;护理之后,观察组患者全部依从40例,一般依从5例,不依从3例,总依从率为93.75%,对照组患者全部依从35例,一般依从5例,不依从8例,总依从率为83.33%,两组患者进行对比,观察组患者护理后用药依从性显著优于对照组,P<0.05,差异有统计学意义。结论:综合护理干预在中年女性精神分裂症患者中的应用效果理想,能够显著改善患者的临床表现,加强治疗成效,便于提高患者对治疗的依从性。

健康教育在抑郁症患者护理中的应用

探讨健康教育对抑郁症患者护理的应用效果。选取从2018年4月2019年3月来哈尔滨市第一专科医院住院治疗的80例抑郁症患者作为研究对象,根据治疗方案的要求,将其分为对照组40例、实验组40例。对照组采用常规护理进行治疗,实验组在常规护理的基础上给予健康教育治疗,比较两组患者的治疗情况。实验组的治疗有效率为90%,显著高于对照组的50%,差异有统计学意义(P<0.05);实验组患者出院时的汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。对抑郁症患者在常规护理的基础上实施健康教育效果更加理想,可以有效改善患者的抑郁程度,且安全可靠,值得在临床推广。

《北魏政治和北方民族大交融》教学设计

一、课程目标情感态度价值观(德育目标):树立在民族问题上的正确观念:民族交融能推动社会的进步。认识到民族团结与国家统一始终都是我国历史发展的潮流。知识与技能:能概述淝水之战的基本史实和北方民族大交融的方式,掌握北魏孝文帝改革的措施与影响。过程与方法:能根据情境创设和研读史料归纳孝文帝改革的措施与作用,利用图说历史,理解民族大交融的方式,做到论从史出,形成全面、系统地思考问题的能力。