我国地方课程的政策演化与发展策略

上世纪90年代末,国家提出"建立新的基础教育课程体系,试行国家课程、地方课程和学校课程"的要求,但地方课程和学校课程并没有得到实质性的发展。要发展地方课程,应采取以下策略:更新观念,提升地方课程意识;国家课程体系应预留空间;地方行政部门和校长应大力支持;改革考试评价体制,促进地方课程发展。

高中新课程物理教学改革中的问题及对策

高中新课程改革实施以来,教师的教育思想和观念发生了转变,注重理论学习,加强行动研究,并将新的课程理念贯彻落实到自己的教育教学行为之中。但也存在一些问题,如对三维目标的实施,对探究教学的本质把握,对教学要求的把握,对教材的正确使用等,对这些问题需要我们不仅从宏观、理论、逻辑的角度,更要从微观、实践、操作的角度去研究。

新课程下“合作-探究”教学模式之建构

进入21世纪后，教育教学被推向了一个新的进程，现代教育学理论认为教育是培养人的活动，是真正促进学生个性自由健康发展的推动力．教学过程应该是学生在教师的指导下自主探索、体验并获取知识的实践过程．现代教学策略强调生生之间的合作，注重团队精神，力图通过合作来促进学生的发展．我们在教学研究中尝试将合作学习和探究学习两种教学模式进行有机组合，构建了适于新课程理念的“合作-探究”教学模式．它能够吸纳合作学习和探究学习模式的优点，避免单独使用的不足，达到优势互补而使教学模式最优化．

对河北省第九届高中物理青年教师教学大赛的一些思考

河北省第九届高中物理青年教师教学大赛以推动高中物理教师专业化发展、促进研究型教师队伍的建设为目标,引导教师明确好课的标准。教师要准确把握新课程物理课堂教学的目标,要科学、合理地选用教学方法和教学手段,要不断提高教学技能,追求每节课都有好的教学效果。

关于初高中物理衔接问题的一点思考

由于高中新课改没有与初中同步进行，使得初高中物理的衔接问题更加突出。从初中新课程过来的学生，他们的思维活跃、充满活力，涉及面广，但是，这些学生的抽象能力、解题能力、计算能力较薄弱，在知识上也有一定的欠缺。如何减小初高中物理的台阶，使初高中物理内容有机地衔接起来，使学生在短时间内顺利适应高中物理的学习，是摆在高中物理教学面前的一个现实而紧迫的问题。

学生个人生涯设计应以其兴趣和优势为基础

个人生涯的合理设计与规划是一个人成才的关键，应以学生的兴趣与优势为基础。学校教育、家庭教育应注意培养孩子个人生涯规划设计的意识．并在各个成长阶段加以引导，帮助他们分析、了解自我．唤醒主体意识．点燃求知欲，变“望子成龙”为“子望成龙”，让孩子为实现心中的梦想而学习。

对高中物理复习课的思考与举例

提高高中物理复习课的效率,要解决好复习课的定位、教法和学生实际等问题,使教学有的放矢,有针对性,有实效。

谈物理教学中的素质教育

在我国的基础教育由应试教育向素质教育转轨中,如何把握教学全过程的各个环节,如何应用现代化教学手段,如何研制素质教育CAI课件,将素质教育融于物理教学之中,本文阐述了一些观点.

浅谈音乐在武术教学中的作用

武术是我国宝贵的民族文化遗产,是一项具有独特的民族风格的体育项目,是东方文化的一颗明珠。由于武术运动动作变化多端,具有明显的攻防意识,同时又有高度的艺术性和广泛的适应性,因此深受广大群众的喜爱。 武术已正式列入体育课,那么如何在武术课的教学中充分发挥和调动同学们的积极性呢?根据我二十多年来的实际教学中的体会,我认为音乐在武术教学中是不可忽视的重要环节。

影响滑动摩擦力因素的实验探究——用概念图表征探究进程

实验探究就是通过师生及生生间的互助、互动来设计实验、探索知识、解决问题的学习方式，它是培养学生科学素质和创新能力的重要手段．概念图是以图表的形式来揭示抽象的思维、逻辑和概念，它具有形象性、直观性、关系性和可扩展性等特点，是培养学生组织、归纳知识、梳理思路、诱导创新的重要策略．将概念图引入到探究实验的实践中，可以帮助师生理清实验设计的思路，把握研究进程和方向，轻松并清晰地展示研究成果，

大学物理实验教学中学生学习能力的研究

学习能力对于学生学习和终身发展起着非常重要的作用,大学物理实验是培育学生学习能力的有效途径之一.为研究石家庄学院理工科大学生物理实验与学习能力的状况,编制了"大学物理实验中学生学习能力"的测查问卷,并对化学专业和软件工程专业学生进行了测查,结果如下:学生的学习能力整体状况达到合格水平;学生学习能力的各维度与学生性别之间不存在相关性;学生学习能力各维度与实验成绩之间不存在相关性.研究认为,传统物理实验教学与培育学习能力之间存在尖锐的矛盾,学生的学习能力没有得到充分的发展,物理实验教学需要改革.

太极拳养生之道理论初探

本文主要对太极拳的要求和医疗保健作用进行了理论分析。“用意不用力”是演练太极拳的要求,又是养生主诣之所在。做到了这二点,就能使精、气、神——生命的物质基础调摄协和,就能培蓄生命的动力——真气,并使真气在经络中正常运行,沟通任、督二脉,使人体内的气血中和,达到养生之目的。

武术的运动方法

本文论述了武术的运动方法:“四击”、“八法”、“十二型”。“四击”即踢、打、摔、拿;“八法”为“手眼身法步,精神气力功”;“十二型”指武术运动中的动、静、起、落、站、立、转、折、快、慢、轻、重等十二种运动方式的定型。

浅析核心素养视角下物理有效课堂的创建

《普通高中物理课程标准(2017年版)》明确要求:必须把核心素养作为物理教学的重要目标,并将物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任等要求自始至终贯穿在教学中。基于此,结合物理教学实践,提出从搭建知识进阶、创设实践情境、运用物理实验和挖掘史学事例等方面培育和发展学生的物理学科核心素养,以此为提高物理课堂教学的有效性提供参考。

突出关键能力 重视学科素养--2020年高考课标Ⅰ卷物理试题分析及教学建议

2020年高考课标I卷物理试题突出知识为基、能力为重、素养引领、价值导向,很好地落实了中国高考评价体系提出的教育功能、评价理念。从高考试题特点看物理教学,需要教师今后注重夯实学科基础、提升关键能力、培育学科素养、明确价值导向。

抢救11例急性心肌梗死的体会

我门诊部自1993年至1998年10月,共抢救急性心肌梗死(AmI)11例,年龄最小的38岁,最大61岁,均为男性患者,MI部位前壁4例,下壁6例,高侧壁加后壁1例,由于及时发现、迅速正确实施抢救,病情稳定后立即转入医院继续治疗,11例患者均获得满意疗效,现总结分忻如下。 在基层医疗单位,人员少、设施不全,靠的是早期发现明确诊断,尽量缩短从发病、确诊到治疗的时间。

缺血性脑血管意外的预防

脑血管意外是指急性脑血管疾病,又称中风或卒中。其包括缺血性与出血性两大类。缺血性脑血管意外可分为短暂脑缺血发作(TIA)、脑血栓形成与脑栓塞三种。 脑血管疾病是我国一种严重危害人民健康的常见病,其发病率、患病率、死亡率和致残率都很高。

高血压病人的脑血流图观察

高血压病是一种常见病、多发病、年龄以40岁以上占多数,本病特点是以血压升高为主征,其发病多而严重,常累积全身动脉系统,以致引起脑、心、肾等重要脏器的损害,严重的危害着人民的健康和生命,尤其是脑血管病变可导致成残废。为此我们对高血压病人的脑血流图变化进行了观察,以期达到对高血压病人能早期发现,早期预防,早期治疗。 1.资料和方法 通过对300例中老年人健康体检中,发现有140例高血压患者,其平均血压160/95毫米汞柱以上。

2017年高考物理的变化和应对——对模块3-5复习的看法

2017年高考物理学科考试大纲的最大变化是将选修3耀5的内容列为必考,为实现2017年高考的平稳过渡,在试卷设计时会适当控制涉及动量内容试题的考查难度,保持物理试卷总体难度的稳定。备考复习中要认真研究近几年高考试题的特点,把握高考命题导向,尽快适应考试大纲变化,提高复习备考效率。

《力学单位制》的教学思考——河北省高中物理青年教师优质课观摩评比活动随笔

《力学单位制》的教学是以研究性学习为主体的教学活动,整个教学过程以学生为主体,教师为主导,且在学习过程中着重研究了我国古代时间、长度和质量的单位,使学生从中体会到了我国传统文化的魅力,展现了立德树人的核心素养,同时学生也学会了资料收集和检索信息的研究方法,并能够用国际单位制处理物理学问题。