中医院校人体解剖学教学问题探讨

人体解剖学是医学的入门课程，根据学员的专业培养对象的专业和层次不同，设立不同层次的解剖学教育，使学员能在短短的学习期间最大程度的掌握实用性较强的解剖学知识，同时应以学生为本，注重学生能力的培养。中医院校的人体解剖学教学在满足中医学生的解剖学知识的需求同时，应加强对今后学习和工作中实际需要的中医特色解剖学知识。

咽喉炎和颈椎病发病关系的解剖学研究

利用新鲜死亡的胎儿和童尸的标本进行淋巴灌注 ,结果显示咽喉部和颈椎周围的小关节、韧带、肌肉存在密切的联系 ,咽喉部的细菌病毒可以沿淋巴管扩散到颈椎周围的结构 。

四肢部古代解剖学名词今译

选取《针灸学》、《腧穴学》、《正常人体解剖学》中没有明确记述的并且较难理解的古代解剖学名词,查阅《针灸甲乙经》、《针灸大成》、《中国医学大词典》、《中医大辞典》、《人体解剖学名词》后找出明确的解剖学意义,为读者在学习中医古籍时提供参考。

电针对坐骨神经修复过程中相应脊髓前角细胞变化的形态学观察

目的:观察坐骨神经损伤与再生修复过程中相应脊髓前角细胞变化的形态结构和数量变化,以及电针对神经元退行性变的影响。方法:通过钳夹大鼠坐骨神经损伤模型制作,分电针组、西药组、对照组进行治疗,通过HRP逆行追踪等探讨坐骨神经修复过程中相应脊髓前角细胞形态和数目的变化。结论:电针能明显抑制受损神经脊髓前角细胞变性的发展程度,亦能明显促进其再生与修复。

如何在因特网上进行医学资料的搜集和整理

随着科技的发展和Inter网在高校和科研单位的普及,目前几乎所有的医学索引、文摘类的的刊物以及中外著名的期刊都已经登上了Inter网.

年轻女性乳腺癌保乳手术的临床解剖学分析

乳腺癌是女性发病率较高的恶性肿瘤之一，约占女性肿瘤的26％。乳腺癌多发生于绝经以后的妇女，但近年来年轻女性乳腺癌发病率有明显上升趋势。年轻女性在治疗疾病的同时，往往具有较强的保乳意愿。保乳手术不仅具有明显的局部控制疗效，同时也可取得美观的良好效果，逐渐成为乳腺癌的主要治疗手段之一。本文收集了2010年1月至2011年12月在云南省第一人民医院应用保乳手术治疗的46例年轻女性乳腺癌患者临床资料进行临床解剖学分析，现报告如下。

几种常用植物教学标本的制作方法

总结几种常用原色植物的标本制作和保存方法及存在的问题,重点介绍了新的保存方法即塑封法的制作,新方法具有保色期长、使用方便等优点,作为教学标本能提高教学直观性,增加教学效果。

风府、哑门穴位针刺安全深度的磁共振成像和尸体对照研究

目的通过对风府、哑门穴位采用MRI和尸体断层解剖测量出针刺危险深度,计算出安全深度,为临床医生针灸操作提供安全参考指标。方法 1.选取健康成年男性志愿者,筛选出研究对象30人;2.用同身寸法取穴定位和标记,穴位进针点用医用胶布贴上鱼肝油;3.在MRI断面上测量体表鱼肝油影像至危险点解剖结构的直线距离;4.筛选10例适中体型男性尸体,体表穴位定位,低温冷冻后用高速带锯切割,在断面上用游标卡尺测量穴位体表至危险点解剖结构的直线距离;5.用T检验进行统计学分析。结果直刺风府、哑门穴的危险深度和安全深度MRI组与尸体组比较,P<0.05,差异有统计学意义。结论适中体型男性直刺以下穴位的平均安全深度的最大值为:风府36mm,哑门36mm。

电针不同介入时间对大鼠脑出血后行为学和脑组织形态学的影响

目的:研究电针不同介入时间对大鼠脑出血(ICH)的干预作用。方法:192只SD大鼠随机分为正常组、假手术组、模型组和电针组,各组分别分6 h、24 h、72 h、7 d共4个亚组。建立大鼠ICH模型,干预后评定行为学变化,并观察各组大鼠脑组织形态学改变。结果:大鼠灌注取脑前进行行为学评分,各组结果无统计学意义(P>0.05);光镜下:模型组血肿周围脑组织坏死,可见到较多含铁血黄素颗粒,炎细胞浸润。针刺组较模型组脑组织有所修复,其中6 h组较其它各电针组改善更明显。结论:不同时间介入电针,特别是ICH后早期进行电针治疗,可以改善ICH大鼠脑组织损伤,减轻炎症反应,保护神经元,促进脑组织的功能修复。

急性脑出血动物实验中相关检测指标的研究进展

脑出血（Intracerebralhemorrhage，ICH）是指原发性非外伤性脑实质内出血，是人类的常见病和多发病，是中老年人致残和死亡的主要原因之一。其以较高的发病率、致残率和病死率严重地影响着人类的健康，但至今仍无特别有效的治疗方法。近年来对ICH动物实验的研究成为热点，现将急性ICH动物实验中相关检测指标分类综述如下。

针刺治疗脑出血的实验研究进展

随着老龄化社会的到来，脑出血发病率正逐年上升，因此对脑出血的研究已成为医学领域的热点问题。文章整理分析了近年来针刺治疗脑出血的实验研究，为进一步研究奠定基础。

整合式教学模式在外科护理学实验教学中的对照分析

目的:探索外科护理学有效的实验教学模式,培养实用型的护理专业人才。方法:将我院2010级215名护理专业大学生随机分为对照组和实验组,对照组采用传统的实验教学模式,实验组采用整合式实验教学模式,对两组护生进行问卷调查及技术操作考试成绩分析。结果:整合式实验教学模式得到了实验组护生多方面的肯定,技术操作考试成绩明显好于对照组(P<0.01)。结论:整合式教学模式提高了外科护理学实验教学的质量,提升了护生的整体素质,加强了师资队伍的培养。

神经干细胞在脑出血中西医治疗中的研究进展

脑出血因其复杂的病理生理机制造成神经细胞的凋亡和死亡，目前国内外有效治疗措施匮乏。干细胞（stemcells，SCs），特别是神经干细胞（neuralstemcells，NSCs）具有自我更新和向神经元、胶质细胞分化的能力，因此从神经修复再生的角度给脑出血神经系统的损伤带来了康复希望。NSCs分为内源性（endogenousNSCs）和外源性（exogenousNSCs），体内的NSCs增殖受诸多因素的影响，只对某单一靶点的作用不能有效的调控其增殖分化。中医药具有多靶点、多途径综合治疗的特点，在促进内源性NSCs增殖方面具有显著优势。

解剖学循证模式在颈外静脉穿刺置管术实验教学中的应用

颈外静脉穿刺置管术是临床应用较为广泛的护理操作技术,在危重、急救、晚期癌症及小儿患者抢救中尤为重要。如何在短时间内完成穿刺,建立安全、有效的静脉通路,是基础护理学实验教学的难点和临床护理实践的重点。为此,笔者将用解剖学特点与循证步骤选取的最新、最佳证据相结合,尝试性地探索解剖学循证模式,取得了满意的教学效果。