英语习语中的概念隐喻

习语是英语的重要组成部分,其最大来源是人类本身的各个部位。Lakoff&Johnson提出的概念隐喻理论认为隐喻是人们思维、行为和表达思想的一种系统的方式,是通过一个概念去理解另一个概念,即源域向目标域的单方向性映射,也就是跨域映射实现的,在这一过程中,目标域概念的某一(些)元素被凸显,而其他元素则会被隐藏。本文用概念隐喻理论分析了英语中的人体部位习语,发现英语习语里的隐喻使用非常广泛,认为认知语境对于跨域过程中的凸显和隐藏有很大影响,制约着习语的形成和我们对英语习语的运用和理解。

现代汉语中“小心X”的生成机制研究——以“小心NP”为例

"小心X"结构在现代汉语中多用作祈使句,表示"提醒或警告某人",在该结构中,动词小心后面的X表示的是一个句子,但在语言形式上是由NP、VP、AP来实现的。X表达的意思之所以由词组来实现,是因为说话者的意向态度影响了其意向内容的表达方式,这种方式指引说话者通过相邻、相似关系,推衍出一个高层级心理模型,以表征其想要表达的意向内容,同时再将此一心理模型映射到句法结构的表达上去。

学校本位教师专业发展——中学英语教师专业发展的新思路

英语是中学教育的主学科,英语教师专业发展是我国中学教育综合改革和教师教育质量提升的重要内容.中学英语教师专业发展存在一些问题,文章尝试从学校本位教师专业发展理论的角度出发,探索促进他们专业发展的新思路。