-
题名整体思想的解题作用
- 1
-
-
作者
武绪
-
机构
山西省大同县第一中学
-
出处
《数学教学研究》
2003年第2期38-39,共2页
-
-
关键词
整体思想
解题作用
创新意识
解题方法
中学
数学
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名确定平面角的方法(高二、高三)
- 2
-
-
作者
祁福元
武绪
-
机构
山西省大同县教文体局
大同县第一中学
-
出处
《数理天地(高中版)》
2003年第5期17-18,共2页
-
文摘
求二面角的大小.基本方法是先定平面角,再求二面角,但平面角没有固定位置,因而容易出错.本文介绍几种方法,帮助同学们掌握规律。
-
关键词
平面角
二面角
解题方法
定理
垂面
棱
垂线
平移法
延展法
-
分类号
G633.63
[文化科学—教育学]
G634.635
[文化科学—教育学]
-
-
题名异面直线距离和所成角的求法
- 3
-
-
作者
祁福元
武绪
-
机构
山西省大同县教文体局
大同县第一中学
-
出处
《数理化解题研究(高中版)》
2004年第3期16-18,共3页
-
文摘
异面直线的距离主要有四种求解途径:1.寻找与二异面直线都垂直的直线,用平移法确定公垂线段,求其长.2.过二异面直线中的一条,作另一条的平行平面,求线,面距离.3.分别过两条异面直线作两个平行平面,求平行平面间的距离.
-
关键词
异面直线
距离
角
解题方法
高中
数学
立体几何题
-
分类号
G633.63
[文化科学—教育学]
-
-
题名异面直线所成角的求法
- 4
-
-
作者
祁福元
武绪
-
机构
山西省大同县教文体局
山西省大同县第一中学
-
出处
《中学生理科应试》
2003年第12期5-6,共2页
-
文摘
异面直线所成的角没有固定位置,具有开放性,求解时常因定位和定量而出错,本文举例介绍几种方法. 一、平移异面直线构造三角形例1 如图1,在棱长为1的正方体ABCD-A1B1C1D1中,M和N分别为A1B1和B1B的中点,那么AM和CN所成角为<sub><sub><sub><sub>.
-
关键词
异面直线
角
高中
数学
立体几何题
解法
-
分类号
G633.63
[文化科学—教育学]
G633.603
[文化科学—教育学]
-
-
题名异面直线距离的求解途径
- 5
-
-
作者
祁福元
武绪
-
机构
山西省大同县教文体局
山西省大同县第一中学
-
出处
《数理化学习(高中版)》
2004年第7期15-16,共2页
-
文摘
求异面直线距离的主要途径有四种:一、寻找与二异面直线都垂直的直线。平移此垂线确定公垂线段.求其长.二、过二异面直线中的一条.作另一条的平行平面.然后求线、面距离.三、分别过两条异面直线作两个相互平行的平面.再求二平面间的距离.四、建立分别在二异面直线上的两点间的距离关于某一动长线段的函数.然后求函数的最小值.
-
关键词
异面直线距离
数学
解法
高中
立体几何题
-
分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
-