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试论中等职业学校德育评价中的问题及对策
被引量:
3
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作者
武耀谦
《职业技术》
2006年第2期24-24,共1页
关键词
中等职业学校
德育评价
创新型人才
素质教育
德育工作
全面发展
行为规范
道德原则
价值观
学生
下载PDF
职称材料
谈“感悟—导行”教学模式在德育课中的运用
2
作者
武耀谦
《职业技术》
2006年第8期88-89,共2页
“感悟-导行”教学模式,从激发学生情感入手,以感悟道德知识为核心,并以指导道德行为为归宿,全面评价学生品德的“知”与“行”,符合青少年思想道德的形成规律,实现知行合一的德育目标。
关键词
学校
德育教学
模式
下载PDF
职称材料
题名
试论中等职业学校德育评价中的问题及对策
被引量:
3
1
作者
武耀谦
机构
河南省三门峡中等专业学校
出处
《职业技术》
2006年第2期24-24,共1页
关键词
中等职业学校
德育评价
创新型人才
素质教育
德育工作
全面发展
行为规范
道德原则
价值观
学生
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
谈“感悟—导行”教学模式在德育课中的运用
2
作者
武耀谦
机构
河南省三门峡中等专业学校
出处
《职业技术》
2006年第8期88-89,共2页
文摘
“感悟-导行”教学模式,从激发学生情感入手,以感悟道德知识为核心,并以指导道德行为为归宿,全面评价学生品德的“知”与“行”,符合青少年思想道德的形成规律,实现知行合一的德育目标。
关键词
学校
德育教学
模式
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
试论中等职业学校德育评价中的问题及对策
武耀谦
《职业技术》
2006
3
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职称材料
2
谈“感悟—导行”教学模式在德育课中的运用
武耀谦
《职业技术》
2006
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