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为“爱”忙碌用“爱”造句
1
作者
武育德
《小学科学》
2012年第11期99-99,共1页
“我从古老的童谣中走来,韵味悠长的童谣里浸润着爱的音符;我从青春的脚步中走来,且行且吟的脚印里洒满了爱的阳光;我从生命的花圃中走来,姹紫嫣红的花朵上挂满了爱的露珠……此生,我将注定为爱忙碌,用爱造句……”这是我最喜欢...
“我从古老的童谣中走来,韵味悠长的童谣里浸润着爱的音符;我从青春的脚步中走来,且行且吟的脚印里洒满了爱的阳光;我从生命的花圃中走来,姹紫嫣红的花朵上挂满了爱的露珠……此生,我将注定为爱忙碌,用爱造句……”这是我最喜欢的一段散文诗,字里行间洋溢着爱的气息,从教十几年来,这爱的气息熏陶着我,让我真切体会到,教师这一神圣称呼的背后,有的不只是光环,更多的是责任和师爱。
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关键词
造句
散文诗
童谣
音符
露珠
熏陶
教师
师爱
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题名
为“爱”忙碌用“爱”造句
1
作者
武育德
机构
西乡县城关镇二里小学
出处
《小学科学》
2012年第11期99-99,共1页
文摘
“我从古老的童谣中走来,韵味悠长的童谣里浸润着爱的音符;我从青春的脚步中走来,且行且吟的脚印里洒满了爱的阳光;我从生命的花圃中走来,姹紫嫣红的花朵上挂满了爱的露珠……此生,我将注定为爱忙碌,用爱造句……”这是我最喜欢的一段散文诗,字里行间洋溢着爱的气息,从教十几年来,这爱的气息熏陶着我,让我真切体会到,教师这一神圣称呼的背后,有的不只是光环,更多的是责任和师爱。
关键词
造句
散文诗
童谣
音符
露珠
熏陶
教师
师爱
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
为“爱”忙碌用“爱”造句
武育德
《小学科学》
2012
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