如何在声乐教学中培养学生的自信心

声乐学习是一个漫长而艰苦的过程，在学习期间会有各种各样的困难，容易挫伤学生学习声乐的积极性，自信心也会倍受打击。作为一名声乐教师，在声乐教学中注重对学生自信心的培养，是教学过程中不可忽视的教学内容。

探究西洋歌剧唱段的选取与实践教学

本文简明扼要地阐述了西洋歌剧的概念及其产生,以及西洋歌剧的门派、特征和声乐构成,深刻剖析了西洋歌剧唱段的分类及教学意义,从四个方面提出了西洋歌剧唱段选取的思路与方法。

声乐大课的教学实践与思考

笔者结合自身的教学实践体会，提出了声乐大课的教学模式，并对大课在实际声乐教学中的运用提出了可行性分析。

声乐演唱教学中的肢体语言探讨

肢体语言是一种用于信息传递的辅助手段,能帮助人在与他人的交流中对信息内涵有更加深入的掌握。因此,将肢体语言运用到声乐演唱教学中对提高教学的质量有着很大的帮助。本文将从声乐演唱教学的基本特征出发,结合肢体语言应用到声乐演唱教学中的必要性并在此基础上采用有效的方式将肢体语言运用到声乐演唱教学中。

舞台表演素质培养探讨

舞蹈是情感表达的重要艺术形式,对表演者有着较高的要求,需要表演者具备扎实的舞蹈功底和情感表达能力,能够通过肢体动作,将舞蹈的内在情感传递给观众,本文在探究影响舞蹈者舞蹈表演效果因素的基础上,指出培养舞蹈表演者素质的有效途径,提高舞台表演者整体素质。

舞台表演素质培养探讨

舞蹈是情感表达的重要艺术形式,对表演者有着较高的要求,需要表演者具备扎实的舞蹈功底和情感表达能力,能够通过肢体动作,将舞蹈的内在情感传递给观众。本文在探究影响舞蹈者舞蹈表演效果因素的基础上,指出培养舞蹈表演者素质的有效途径,以期提高舞台表演者的整体素质。

合唱在校园文化建设中的地位和作用

校园文化是学校的一种"教育场",它对学生的价值观念、道德情操、思想内涵和行为模式的形成和发展有着深远的影响。而合唱是高校校园里最活跃、最具广泛群众基础的一种艺术形式,是校园文化建设中不容忽视的一股力量。本文首先分析了合唱在校园文化中的地位,进而对合唱在校园文化建设中的作用进行了探讨,以期更好地推进校园文化建设。

建筑与音乐的艺术共性研究

定价:60.80元建筑和音乐二者的艺术范畴截然不同,一种是具体的,一种是抽象的。建筑是静止的,人们可以通过肉眼感觉到。但是,为了得到整个画面,它要不断地移动,而音乐却在不断地流动,人们可以用自己的耳朵去感觉,但却需要静静地去理解,这样才能够真切地体会其内涵。仅凭肉眼可以观赏的建筑物,透过审美对象的运动,就可以得到一种空灵的感觉:而仅凭耳可听的音乐,透过审美主体的静观,却可以得到真实具体的感觉。经过长期的艺术实践,人们认识到,即使是在遥远的范畴,也能在超越艺术本体的范围内被融为一体,也就是建筑与音乐具有艺术共性。