碳酸盐岩储集层钻井井涌特征及井涌风险评价

以塔中顺南地区碳酸盐岩储集层为例,分析碳酸盐岩储集层钻井井涌特征,建立井涌风险定量评价方法,并进行算例分析。依据钻井地质资料,分析塔中顺南地区碳酸盐岩储集空间特点与气体侵入井筒机制,发现储集层裂缝及孔洞发育,气体主要以压差与气液置换方式侵入井筒。综合考虑气体侵入井筒机制、气体在井筒中运移规律和井筒温度-压力场,并引入井筒气相体积分数密度函数,建立了井涌风险定量评价方法和井控风险分级方法。算例分析结果表明:可采用施加井口回压法判定井底气体侵入方式;碳酸盐岩储集层孔缝洞发育特征和酸性气体对井筒气相体积分数影响较大,易引发难监测、高强度井涌;井深、井径、钻井液密度、钻井液排量、钻井液黏度和钻速对井涌风险的影响依次减弱。

压裂酸化增产技术探究

伴随着国内生产总值的提升,经济水平以及生产水平日渐提高,日常生活以及生产活动也会消耗更多的石油以及天然气等能源,而近年来油田开采工作难度也更加严峻,同时需要兼顾环保节能的问题,采取有效的增产手段在今后开发工作中至关重要。目前压裂酸化技术在油气田增产方面发挥着巨大的作用,能够大幅提升油气井产量,由此也被国内外各大油田所采用和认可。

浅谈新课程中非智力因素的开发和应用

新标准、新教材带来了新的教学理念和教学方式。新的数学课程倡导学生动手实践，自主探索，更多的赋予了形式自主活动的空间。加之。现在的中学生接触社会的各种媒体多，接受来自各方面讯息的机会也就多，大大地扩大了眼界，增长了见识，奠定了他们学好各门功课的智力基础。但如果学生对数学学习没有浓厚的兴趣，学习意志薄弱，在学习中遇到困难就畏缩不前，这样成绩不但上不去，而且智力的发展也会受到限制，同时也影响知识的掌握和课程目标的实现，那么在进行课程改革的今天，作为数学老师，怎样按照非智力因素的特点去进行数学教学，促进学生智力的发展，提高学习成绩呢？我在教育实践中感到，非智力因素可以从以下几个方面进行。

爆燃压裂技术在海上油田的运用

爆燃压裂技术能通过对爆燃药品的引爆,在短时间内迅速产生大量的高温、高压气体,对周围的环境尤其是油气层产生脉冲加载作业,使得破裂的油气层能产生放射状的裂缝,由此达到提高产出率的目的。这种技术相比较于其他技术具有自身独特的增产机理,而近些年来也在许多油服企业中得到了广泛的应用和推广,目前这项技术已经在海上部分油田得到应用并取得不错的效果,为更好地推广到其他油田,解决技术应用伴随的安全性以及高效增产的难点问题,需要进一步探究技术的工艺原理、关键技术以及安全控制措施,以便于后期得到持续性的运用。

油田井下作业施工井控技术要求探析

油田井下作业过程中,井喷现象具有极大威胁,为了有效预防井喷事故,必须加强井下作业过程中的井控管理,并稳定提升井控管理水平,这样方可切实达到预防井下安全事故的目标,并提高井下作业的安全等级,确保井下作业的长期安全施工。

海上油田水平井稳油控水技术探究

经过近20年来的发展,油田已经形成了较为完善、完整的控堵水技术体系,其中一些重点技术类似于化学堵水、机械控水等都得到了广泛的应用和推广,但海上油田相比较于陆地油田,环境特征更为特殊,对环保的要求也更高,需要考虑成本控制的因素的同时实现采收率的提升。本文主要围绕海上油田水平井所采用的稳油控水技术进行分析。