改革开放以来中国农村土地冲突嬗变的逻辑审视

农村土地冲突不仅与农民自身权益紧密相连,而且同农村发展、国家稳定密切相关。改革开放以来,伴随中国农村经济社会发展,中国农村的土地冲突经历了冲突的积聚、凸显、扩张、激化四个时期的逻辑嬗变,虽然在不同时期农村土地冲突呈现出不同的动向和态势,但其中都蕴含深刻的内在逻辑。深入审视农村土地冲突演变的内生逻辑,并进行深刻的逻辑思考,对于促进农村经济发展与社会和谐稳定具有重要意义。

“四个全面”战略布局下劳动主体性探析

"四个全面"是以习近平同志为总书记的党中央,针对新形势下的中国面临的机遇、挑战和历史任务而提出来的重要战略思想和战略布局,是国家未来发展的全面谋划,也是中国更加注重治理系统性、整体性、协调性的必然选择。在"四个全面"的战略布局下,实现发展社会生产力、综合国力的增强、社会财富的积累,只有依靠全体劳动者的辛勤劳动,充分发挥劳动主体性来实现。针对劳动主体性的弱化,以"四个全面"战略布局引领劳动主体性实现将有着重要意义。

以乡规民约助力农村社会协同共治

乡规民约能够助力农村社会形成合理有序、良性互动、协同共治的格局,在乡村社会治理中发挥着不可替代的作用。针对当前我国一些地区存在的"重规轻约"现象,我们需要保障基层民主,强化村民的有效参与;需要建立健全乡规民约实施机制,注重与法律、政策的对接;需要调适乡规民约的内容和程序,重塑乡规民约的道德培育功能,从而助力农村社会协同共治的实现。

基于OBE理念推动思想政治教育实践育人的几点思考

建设中国特色社会主义现代化强国要有应用型人才的支撑,高校要不断更新教育理念,创新教育方法,提升应用型人才的思政素养,坚定为国奋斗的信念。OBE 教育理念的提出对高等教育人才培养具有重要启示意义,以 OBE 理念为指导推动工科院校将思政元素融入人才实践能力培养已经成为提升应用型人才高质量发展的一条有效路径。文章以一项大学生创新项目为依托,以习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程中的基层社会治理为主题展开思想教育实践育人的思考和实践体系的构建,并以知识传播效果四个层次理论为基础,对实践效果进行衡量和分析,总结出思想教育实践育人要利用好校内第二课堂、利用好大学生创新创业平台、利用好学生暑期社会实践平台等相关建议,力求推动高校达成以结果为导向、以学生为中心的实践育人目标,也达到启智润心的效果。

高校思政课智慧课堂教学模式的应用探究

改革创新是时代精神,思政课建设要向改革创新要活力。智慧课堂的建设和应用正是当前互联网时代下高校思政课改革创新的重要着力点和突破口。持续探索高校思政课智慧课堂教学模式的应用,对于提高思政课的针对性和吸引力具有重要意义。智慧课堂教学模式在高校思政课中的应用路径主要体现为:建构系统教学资源体系、提升教学互动有效性、实现教学评价科学化。

农村基层协商民主发展的现实困境及对策探析

协商民主机制在政治民主化、平等化建设过程中扮演着重要的角色,在基层农村深化协商民主的改革进程,既是强化农村自治的重要举措,在确保村务决策的实践性、保障村民的根本利益封面有着显著的优势,同时,也是提高基层民众政治参与度,有效推行民主决策的根本保障。在此基础上,本文从现阶段基层范围开展协商民主面临的现实问题出发,对提升基层农村领域协商、决策民主性的对策进行探析。