初中物理教学中学生提问能力的培养

物理课程标准强调，培养学生提问能力是当今素质教育的目标之一。增强学生的问题意识、提升提问能力是新课改的呼唤，是培养学生创新能力的起点。随着新课改的深入，教师逐渐认识到了培养学生提问能力的重要性，并在教学中不断实践，得到了一些好的经验和效果。

浅谈校园欺凌早期干预策略

校园欺凌常常给受害者造成心理阴影.多少校园欺凌悲剧发生时,学校或者当事人家长事先都毫不知情,即便有一些蛛丝马迹,也未引起足够的重视,以致很多人都"悔之晚矣".鉴于此,校园欺凌早期干预不可或缺. 一、学校干预:平台建设不可或缺 学校层面的干预尽管常常以"严厉"的形式呈现,但在校园欺凌早期干预中占有重要的地位.的确,校园反欺凌平台的建设,本就为预防打基础,是学生们免受欺凌的"保护伞",是校园安全的"防控线".对此,我们应在"周全、快速、联动、沟通"方面下大功夫,以此筑牢安全"长城".

乐学·善学·拓学——谈九年级物理《能源:危机与希望》教学

曾经激动于这样的物理课堂:巧引资源,让学生在情境氛围中乐学;转变学法,让学生在自主合作中善学;走出文本,让学生在拓展延伸中拓学.的确,无论什么时候,乐学、善学、拓学都不过时.乐学,让喜悦的情绪充盈在学习的每一个细微处,学生兴致盎然;善学,使知识的拦路虎消失于无形,效果事半功倍;拓学,使知识的边界一次次扩充,“窗外”余音袅袅.物理教师应该是这种“乐学、善学、拓学”境界的建设者、参与者和更新者.

创客技术在物理实验教学中的应用

时下,创客技术介入到初中物理实验教学中已成为一种必然。物理学科很重要的一部分就是动手实验,然而,实验室提供的实验器材是有限的,而借助创客技术如强调使用数字化工具,玩转信息技术等等,必将为实验教学助力。一、气氛营造:由单一开场到"趣"字当头创客教育中有很多较为显豁的提法,其中有一点就是基于学习兴趣,努力将自己的创意变为现实。的确,没有兴趣,一切都无从谈起,一切都是"0"。

“嫦娥六号”:软着陆源于硬实力

2024年6月2日,“嫦娥六号”着陆器和上升器组合体在月球背面南极-艾特肯盆地成功着陆。连同随即展开的“蟾宫挖宝”,这是人类在探索月球之路上迈出的具有历史性的一步。虽然落月的时间只需要15分钟,但过程却超级复杂,充满了不确定性,被科学家们称为生死时刻。那么,在“嫦娥六号”组合体的着陆过程中,又有哪些国产硬科技为它保驾护航呢?