化学教学中学生自主学习策略研究

一、自主学习的内涵自主学习，又称自我调节的学习，一般是指学习者自觉确定学习目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程。自主学习不等于自己学习。自主学习要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，教师是学习活动的组织者和引导者，要强调教师在课堂教学中的重要作用。

大学教育中的人格塑造研究

作为当代社会知识传播的重要舞台,大学教育在提升人的知性力量的同时,还必须关注知性主体健全人格的塑造,使之成为既具有知性活力,又富有人格魅力的人。大学教育的根本目的是塑造优良的人格、发展人的各种潜能和智慧、陶冶情操和品质,培养德智体美全面发展的人。

浅谈建立南昌为核心环鄱阳湖低碳产业集群的优势

2009年12月鄱阳湖生态经济区建设作为国家发展战略，实现了江西经济区域发展战略的历史性突破。南昌成为鄱阳湖生态经济区建设的核心，致力于发展低碳经济、产业集群和生态建设的和谐发展。生态环境保护、低碳经济发展和生态文化建设有机结合，成为南昌经济发展的新优势。

中等化学学科开展研究性学习之我见

本文就高中及中师化学学科开展研究性学习必然性 ,高中及中师化学有着丰富研究性学习课程特点相适应的内容 ,高中和师范研究性学习课程的流程设计及组织与实施等有关问题 ,谈了自己的见解。